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文档简介

天净沙秋思 教学设计教材分析：天净沙秋思这首小令，用短短的二十八个字，勾勒出了一幅悲绪四溢的“游子思归图”淋漓尽致地传达出了漂泊羁旅的游子之心，这首敬曲凝聚着作者长期的人生体验，反映了封建社会中失意知识分子所共有的寂寞愁苦的情怀，千百年来传诵不衰，被称为“秋思之祖”。学情分析：学生刚升入初中，对于古诗的学习，在小学阶段只是停留在以诵读为主要手段来感知诗的韵律美上，而初中阶段，则要循序渐进，采用多种方式来使学生产生朦胧的美的意识，培养学生再联想和想象的能力，引导学生提高赏析诗歌的能力。教学目标：1、了解作者及有关元曲，小令等文学常识，学习朗读方法，有感情地朗读并背诵这首曲（重点）2、借助联想、想象等方法，赏析曲中意象，感悟“秋思”的意境（重点、难点）3、学习借景抒情、直抒胸臆，对比，衬托等写作手法（重点、难点）4、体会作者的思乡之情教学方法自主学习 小组合作学习教学过程设计1、 导入播放歌曲水调歌头，听后让学生谈感受，简介苏轼的水调歌头，引出秋思主题，由词转让对曲的了解。2、 播放幻灯片，了解元曲、小令等文学常识3、 播放幻灯片，解题学习曲牌名和题目4、 播放幻灯片，了解作者马致远5、 播放朗读，训练学生有节奏、有停顿、有感情地朗读（由谈朗读感受转入对文字感受的分析）6、 通过联想和想象赏析诗文，体会意境，学习写作手法（学生小组合作学习交流学习成果）板书设计：天净沙秋思 马致远枯藤 老树 昏鸦 借景抒情思乡之情古道 西风 瘦马 愁苦 小桥 流水 人家 对比反衬 孤寂（主旨句）夕阳西下，断肠人在
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