湖南省隆回县万和实验学校七年级语文上册 8“两弹”元勋邓稼先导学案（无答案） （新版）语文版(1).doc_第1页
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8“两弹”元勋邓稼先【学习目标】1、知识与技能：了解通过具体事例表现人物的精神品质和性格特征。 学习本文运用环境烘托表现人物的方法。2、过程与方法：阅读法，讨论法3、情感态度与价值观：学习邓稼先为祖国的国防科技事业甘愿做无名英雄，献出自己一生的崇高精神。【自主预习】 1、了解邓稼先的生平：核物理学家，是中国原子弹主要理论的设计者，他为祖国的国防科技事业隐姓埋名28年，在戈壁荒漠艰苦创业，先后领导完成了中国第一颗原子弹和氢弹的理论方案。2、文章的体裁是（人物通讯），了解这种文学体裁的特点。3、关于“两弹一星”“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 4、朗读课文，自学字词（1）正音：:销声匿迹（ ） 含辛茹苦（ ） 淦 （ ） 桓（ ） 豁 （ ） 臻 （ ） 蓦地 （ ） 氢（ ） 珩（ ）（2）根据意思写出词语。立大功的人 （ ） 突出地显露出才能和本领。（ ） 隐藏起来不公开出现。（ ） 经受艰辛和困苦。（ ） 旅途辛苦劳累。（ ） 形容非常少。（ ）旅途或野外生活的艰苦。 （ ） 5、了解文章内容结构, 说出文章表达了作者什么样的思想感情。【我的疑问】:课题：8“两弹”元勋邓稼先【合作探究】1、这篇文章主要介绍了邓稼先的哪些经历？ n 课文中“两弹”元勋邓稼先有哪些可贵精神？试从文中找出具体事例加以分析。
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