《绩效管理》17秋平时作业.docx

绩效管理17秋平时作业11、 单选题共10题，40分1 根据企业不同，分阶段引入绩效考核的_和规则，使其员工有一个逐步认识、理解的过程 A制度 B理论依据 C评价标准 D机制2在制定绩效管理方案时，应根据绩效管理的_合理地进行方案设计 A目标和要求 B指标和要求 C目标和内容 D指标和内容3 绩效结果的应用不包括_ A培训需求的产生 B奖金的计算和发放 C员工个人发展规划 D工作分析方法的选择4 在制定工作目标时，下列说法中错误的是_ A工作目标是可测量和评价的 B在考核前后工作目标不可被修改 C工作目标应明确规定完成的时间期限 D工作目标是直接主管和员工都认可的5 绩效考核制度的核心是_ A由同事来进行评价 B由主管人员来进行评价 C自我评价 D下级评价6 绩效指标指的是人们哪些方面对_进行衡量 A工作产出 B效益 C生产量 D产品质量7 彼德.德鲁克在其_以书中引入了“人力资源”这一概念 A理论与实践 B管理的实践 C理论与管理 D管理的实践意义8 绩效的多因性主要指的是员工绩效的优劣不是单一因素决定的，而是受制于_多种因素 A主客观 B客观 C外界 D内部与外界9 在人事资料中_是工作表现的最灵敏的指标 A缺勤率 B事故率 C迟到情况 D工作调动的频次10 比较适合于从事科研教学工作的人，每天工作的内容不同，无法用固定的衡量指标进行考量，这种考评方法称为_ A目标管理法 B绩效标准法 C直接指标法 D成绩记录法2、 多选题共5题，20分1 费德勒认为决定领导行为有效性的关键情境因素有_ A领导者与被领导者的关系 B领导者的个性 C任务结构 D领导者的特质 E领导者的职权2 阿伦和梅耶所进行的综合研究提出的承诺有_ A感情承诺 B书面承诺 C规范承诺 D口头承诺 E继续承诺3 绩效考评的效标主要包括_ A行为性效标 B优越性效标 C特征性效标 D一般性效标 E结果性效标4 使用行为锚定等级评价法时，对被考评者使用同样的量表，对同一个对象进行不同时间段的考评，能够明显提高考评的_ A连贯性 B可靠性 C真实性 D适用性 E准确性5 桑代克的效果律中强调的行为法则有_。 A在对相同环境做出的几种反应中，那些能引起满意的反应，将更有可能再次发生 B令人满意的、受到鼓励的行为结果将增加先前行为的力度，并增加未来再次发生此行为的可能性，这一原则有时也称为“强化原则” C那些随后能引起不满意的反应，将不太可能再次发生 D不理想的或受到惩罚的行为结果将减少先前行为的力度，并减少未来再次发生此行为的可能性，这一原则有时也称为“惩罚原则” E如果行为之后没有任何后果，即既没有正性的也没有负性的事后结果，在若干时间后，这种行为将会逐渐消失，这一原则有时也称为“消退原则”3、 判断题共10题，40分1 一般在绩效评估中，误差控制的技巧有确定恰当考评标准、选样正确的考评技巧、选择适当考评时间、对考评者进行相关培训 A错误 B正确2 非正式的考核方式显得过于随意应当杜绝 A错误 B正确3 工作目标应明确规定完成的时间期限 A错误 B正确4 绩效评估的结果可能用来衡量招聘选拔和培训的有效性如何，可作为员工选拔与培训的效标 A错误 B正确5 绩效考核体系提醒经理留意哪些如果不能提高业绩则可能会有解雇风险的人，并允许人力资源管理者采取事先措施 A错误 B正确6 绩效管理的唯一作用是为员工报酬的发放做依据 A错误 B正确7 业绩考核是对员工工作成果的评定和估价 A错误 B正确8 面谈之前要先明确面谈的主题，并预先告知被考评者关于面谈的相关信息 A错误 B正确9 自上而下的薪