五年级下册语文教案金钱的魔力8人教新课标.docx

金钱的魔力教学设计教学目标：1、认识4个生字，读记“蹩脚、通融、窘况、考究、撵跑”等词语。 2、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。 3、激发阅读外国名著的兴趣教学重点：根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。教学难点：体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。教学准备：了解马克土温的相关资料及这篇文章的写作背景。教学时间：1课时教学流程：1、 导入： 师：在生活中有一种东西是谁也离不了的，尤其是生活在城市里的人们，衣食住行，离开它寸步难行，这种东西就是 生：金钱 师板书：金钱 师：你喜欢金钱吗？（喜欢。）为什么？谁来说说。 生自由回答。 师：看来同学们都比较喜欢金钱，这节课我们来共同学习一个故事，去感受它身上的一种力量。（把题目补充完整，生齐读课题 24 金钱的魔力） 师：这篇文章选自美国作家马克吐温的短篇小说百万英镑。我们先来了解一下马克吐温。（介绍作者） 接下来让我们走进课文。 二、自读课文，整体感知 1、读准生字读音，理解词语意思 蹩脚 刻薄 武断 窘况 兴致勃勃 撵跑 妙不可言 十全十美 2、生字读的都不错，请同学们自读课文，说说课文中出现了哪几个人物，课文主要讲了一件什么事？ 我、托德、老板 主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出一张百万英镑的大钞，又备受关照的故事。 三、细读课文，比较人物特点 1、我们现在对整篇课文都有了了解，接下来请同学们细读课文，交流阅读感受 （1）在小组内交流托德和老板的性格特点，讨论完后并推选组内代表准备全班交流。（2） 请分别写下关于“老板”和“托德”的性格特点的词语。（请生在黑板上写出来） 老板：唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、见钱眼开 托德：势利眼、傲慢无礼、刻薄2、 各小组内选出你们感兴趣的一个人物，找出文中最能表现人物性格特点的句子，说说自己的感受。（请生自由回答）。教师结合学生的交流，相机指导： 3.关于“托德”：（1）入木三分的语言描写： 那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（这句话比较集中地反映了托德起初对“我”的态度。话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑。他说的是反话，意即你根本没有钱，挖苦、讽刺至极。透过这句话，一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。） （2）细致入微的神情刻画： 他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。(这几句话主要描写的是托德见钱后的笑容。笑容遍布满脸，里面还有“纹”折纹、皱纹、螺旋纹。好一个见钱眼开的家伙，托德见是大钱的笑容，牢牢凝结起来，像一片一片的熔岩。这“凝结起来的笑容里”有难堪，有窘迫，更多还是对钱的贪恋，可能托德从未见过这么大的钞票，已呆若木鸡，不知所措。作者通过细致入微的神情刻画，淋漓尽致的表现出了托德这个势力的拜金主义者令人作呕的丑态。) 4.关于“老板”： 生动传神的动作描写：老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很地说着话，好像在自言自语似的：（通过一系列的动作描写，作者辛辣的刻画了老板见钱眼开、唯利是图的性格特点。）语言描写您说的对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿我送您出去，先生。好吧再见，先生，再见。 (这是当“我”离店时老板要说的话。由于此时站在老板面前的是位百万富翁，见钱眼开的老板已语无伦次，极尽奉承之能事，反反复复，啰啰嗦嗦，透过这言语，不难看出老板那副奴才相。)请同学们回想一下文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么会发生这样大的变化？看来金钱的魔力确实很大啊！5、 “托德”和“老板” 以貌取人、刻薄、见钱眼开、金钱奴隶的形象同学们在字里行间已经读懂了，几百年前莎士比亚就曾经这样说过 “金子，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变美的，错的变对的，卑贱变成高贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。” 莎士比亚 既然金钱的力量这么大，是不是一切都可以用金钱买来？你认为文中托尼和老板的做法对么？他们应该怎么做？在本子上写写，请同学起来交流。 老师想说：“人不可貌相，海水不可斗量”，我们不能以貌取人，不能用金钱来衡量一个人。同时我们还要注重内在美，注重精神上的富裕。四、总结全文，拓展延伸1、读了文章，托德与老板的可耻嘴脸及性