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文档简介

图形的运动教学设计 隆化五校 张国祥课题 图形的运动旋转课 型新授第 1 课时教学目标1. 进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。2. 经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。3. 欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。教学重点目标1、2教学难点目标1教（学）具准备课件 秋千模型 方格纸 小棒板书设计图形的运动旋转中心 方向 角度从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转30教师活动学生活动教学程序教学程序一、导入大屏幕展示的运动着的物体，问：这些物体在怎样运动？问：秋千的运动是平移还是旋转呢？导入新课并板书课题二、合作探究1、认识旋转要素（1）认识旋转方向 顺时针方向 逆时针方向（2）认识旋转角度出示旋转角度不同的画面问：指针都按什么方向旋转？（按顺时针方向旋转）问：两钟面上指针的旋转有何不同？问：各旋转了多少度?怎么知道旋转了30度？（3）认识旋转中心问：两钟面上的指针有何相同的地方？（都绕中心旋转）（4）归纳小结旋转三要素。（5）分析秋千运动是平移还是旋转模拟秋千运动，画出运动轨迹结合旋转的特征判断秋千的运动是平移还是旋转（6）用数学语言描述钟面指针的旋转 从“12”到“1” 从“1”到“3” 从“3”到“6” 从“6”到“12”（7）运用知识解决问题 车杆的旋转 钟摆的旋转 机械式托盘秤指针的旋转（8）游戏发出指令 2、感悟旋转性质（1）研究线段的旋转 模拟操作：用小棒在方格纸上旋转并展示 画中理解：画出线段旋转后的图形 辨析深化：画图要注意什么？（2）感受面的旋转模拟操作，类比迁移。3、 感受旋转的美 出示旋转的图片4、 全课小结 通过学习，你有何收获？还有哪些地方不明白？观察-思考-举手回答举手回答观察描述感悟认真观察抽生回答观察-思考-回答独立思考-举手回答思考-回答观察思考-交流-定论观察交流汇报集体评价总结描述要点独立思考抽生汇报集体评价认真听仔细想
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