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五年级语文教案灰椋鸟2一、讲读第二段。1、默读本段，思考：这一段主要写了什么？2、讨论：灰椋鸟开始归林-归林时-归林后的情景。3、当我们忽然发现灰椋鸟开始归林了，是什么样的心情？（惊喜）从哪些词里反映出来？（忽然、翘首遥望）4、指名读，读出我和同伴惊喜的心情。5、出示课文第4自然段。（1）默读思考：是按什么顺序写的？（时间顺序）这顺序体现在哪些词上？（一开始几分钟。一小群一小群先回来的鸟.）（2）文章是怎样写一开始一小群一小群灰椋鸟归林的？（3）写大部队时，作者用哪个词，准确地描绘了当时的气势？排空而至。是什么意思？用-画出描写的句子。指名读后思考：作者又是怎样写先回来的鸟和后到的鸟的？指导理解好像.又像.句式。6、用画出描写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。（1）指名读。（2）树林内外，.俱乐部。这句话描写了一个什么样的场面？飞瀑落入深涧其实写的是什么？惊涛拍打岸滩呢？最后指名读，展开想象，体会鸟儿喧闹的场面。7、指导背诵第二段。二、讲读第三段。1、指名读第三段，思考：（1）在回来的路上，我有哪些感想？（2）为什么说鸟是人类的朋友？2、出示我的感想：鸟是人类的朋友.的壮观场面呢？（1）我的感想包含几层意思？（2）把第二句改为不用问号的句子。3、朗读课文最后一段。三、总结课文。1、为什么说鸟儿是人类的朋友，树林是鸟的乐园。（1）再读树林的环境描写，体现适合鸟类生存。（2）林场工人辛勤劳动，造了哪些林？（3）我们要热爱鸟类，热爱大自然。2、朗读课文。【作业设计】1、写几则保护益鸟的公益用语。【板书设计】25、灰椋鸟辛勤劳动，植树造林一开始一小群一小群灰椋鸟归林几分钟
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