2019年五年级英语下册 Lesson 7 In the restaurant导学案 陕旅版.doc

2019年五年级英语下册 Lesson 7 In the restaurant导学案 陕旅版 内容分析：在餐馆就餐，我们首先看看菜单，这里有什么饭菜，价钱怎样，再决定自己吃什么。 这些句子能帮你顺利的在餐馆就餐：May I have the menu? Id like some salad.Shall we have some meat? 这一课的生词有: pork meat salad menu学习字母 o 在重读音节中的读音规则。第一课时教学目标（Teaching Aims ） ：1.会说会用会写这些单词: pork meat salad menu more2.会说会用这些句子：May I have two hamburgers? Certainly./Sorry ,you cant .You can have one .教学重难点（Key and difficult points）:能够朗读并表演对话，做替换练习。教学过程(Teaching Procedures )：Step 1、热身（Warming up）叫学生说绕口令，注意字母组合ee和ea的发音.Speak the sentences . “We go to the sea to see the sea ,but I see some bees in the tree.” Step 2.预习检测： 1. 小组检测新单词的写法及读音。2. 检查学生自制的英语菜单。Step 3. 新课展示（New Presentation）1、 学习新单词（1）May I have the menu? 我看看菜单好吗？me-nu menu 出示菜单说几遍之后，拿出词卡拼读 menu 餐厅服务员可以这样帮顾客点餐：What would you like? Here is the menu. Please have a look. （2）出示图卡和词卡拼读meat 这是一个符合读音规则的单词 meat 中的字母组合ea读/ i: /。 引导学生用这个单词说说话：Billy likes meat very much .He is fat. Sue doesnt like meat. She is thin. (3)The pork here is nice 出示图卡和词卡拼读 pork pork pork 老师可以介绍一下字母组合or读/ D: /的现象。(4) Id like some salad. salad（示词卡 ）沙拉 有各种水果切成小块加奶油拌成。sa-lad May I have ? 我可以要点吗？常用已提出请求，在餐厅是顾客向服务员提出要求的用语。Certainly./Sure./Ok.或Sorry,You cant.如：May I have an ice cream,mum? Ok.May I have a look ? Sure.Here you are.Step 4. Practise1.speaking the new words after teacher, radio ,then read them with your partners .2.小组竞赛：看那一组能在最短的时间里会会写本课新词。给获胜的给予奖励。Step 5学习句型（展示+反馈）：1.May I have two hamburgers? Certainly. /Sorry , you cant .You can have one .2.训练句型：小组完成Lets practice I Step6. 达标测评：默写本课词汇。课后反思：第二课时教学目标（Teaching Aims ） ：1.灵活运用新单词 pork meat salad menu more2 .学习及表演本文对话。3.学习句型Lets + 动词原形和 We have no + 名词4了解字母o 在重读开音节中的读音规则。教学重难点（Key and difficult points）:能够朗读并表演对话，做替换练习。教学过程(Teaching Procedures )：Step 1、预习检测1.默写单词2.小组表演上节课所学对话。3.检查学生对话内容的理解及朗读。Step 2. 新课展示（New Presentation）1.学习句型Lets + 动词原形2.学习句型We have no + 名词和同义句We dont have +名词Step 3. 巩固活动： 1)老师拿出准备的本课和以前学过的词卡。请一个同学上来拿上图卡扮演服务员，老师拿上词卡（注意：老师的词卡上的个别单词那个同学手上没有），给全班同学展示。全班同学当顾客，看着老师展示的词卡，对那位拿着图卡的同学说话： 老师先一个一个单词展示，比如展示的是沙拉。SS:May I have some salad? 拿着图片的同学赶快在图卡里面找出沙拉的图，展示给同学们，说： S:Sure.Here you are. SS:Thank you. 在活动进行顺利了以后，老师可以及时加大难度，比如一次展示两个甚至三个单词，让学生说出： SS：May I have xx,xx,and xx? 如果老师展示的这个词，比如是大肉，拿着图卡的同学找不着这个图， 他可以拿出同类的食物，比如主食，肉类或是饮料中的另一个图卡展示给同学们，但要这样说：Sorry.We have beef but no pork today .2)请一位同学扮演服务员，上前来拿着事先准备的餐单。老师拿出准备的各种食物的图卡，展示一张给全班同学，同学们看着老师的图卡，说话 ： 比如图是茶.SS:Shall we have tea?餐单上有这样东西，老师说：T:Sure./Ok.餐单上没有这样东西，那个当服务员的同学说：S:Sorry.We have coke but no tea today. Step 4听录音学习对话：Lets listen to the dialogue,then answer the questions.1）What would Nancy like ?（Salad.）2）What about Bruce? （He likes some meat.） 3）Do they have any pork? （Yes.They have pork but they dont have chicken.） Step 5语音学习：复习字母o在重读闭音节中,也就是以辅音结尾的音节中, 读短音/D/的现象。给学生一些单词，包括一些生词让学生通过拼读得以巩固：fox box dog cock top clock mop o在重读开音节中,也就是以元音结尾的音节中, 读长音/ /。如：nose home those 给出更多的单词，读一读巩固这种读音规则。 hole coke rose note pose vote yo yo holeStep 6.达标检测：小组表演本课对话及Lets practice II课后反思：附送：2019年五年级英语下册 Lesson 8Tianan mensquare教案 冀教版课题Lesson 8 Tianan men square 课型新授授课人授课时间课时教学目标1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：say、help、worry、sad 。2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：This is difficult.Dont worry .I can help you .3、学生能讨论在天安门广场看到的景象和做的事情。教学重点1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：say、help、worry、sad 。2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：This is difficult.Dont worry .I can help you .教学难点学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：This is difficult. Dont worry .I can help you .教具准备录音带，卡片教学过程1、Greetings向学生问好，在黑板上写Tianan men square 。学生对天安门广场有所熟悉。花点时间让学生说说天安门。看看他们知道些什么？教师问：Have you been to Tianan men square? What do you see there ?What can you do there ?Would you like go to Tianan men square someday ?2、presentation (1)on the square a、用词汇卡片教授say、help、worry、sad。展示每张卡片并读出单词。在黑板上用大个字母边写下边读出来。用夸张的表情展示worry，然后面带微笑说Dont worry。用同样的方式教授sad。b、让学生看P22 part 1 。用几分钟观察图片，指着每幅图问：Whats this？What are they doing ？ c、播放录音，学生跟读。在每段末尾停顿，让一名学生自告奋勇起立，说出该段落的大意。通过问题来帮助学生加深理解。Eg:Is tianan men square big or small ?Are there many people there ？What are people doing there ？What are childen doing there ?d、同样的方式继续讲解文章剩余的段落。(2)Practice a、角色扮演帮助两名自告奋勇者表演在天安门广场丹尼摔伤胳膊的场景，让他们根据树上的内容编对话。b、小组活动让每个小组编一个关于天安门广场散步的对话。鼓励学生尽可能多的运用本单元的词汇。鼓励学生要有创造性，表扬他们敢于冒险的精神。学生实践的越多，学到的就会越多。(3)lets do it !Look talk and write .P23 part 2，教师讲解练习的要求，学生观察每幅图并讨论看到了什么，通过仔细观察，对比，发现不同。两人小组进行活动。可以一个人谈论图片A,另一个人谈论图片B。然后进行交换。当学生进行讨论时，还要