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教学资料范本幼儿园计算活动中的四大教学法编 辑：_时 间：_数学源于实践.与人类社会的文明同时起步又随着生产实践、科学技术的发展而发展。人类的一切生活、衣食住行.几乎都离不开数学。但是数学又是比较枯燥、单调的.数学中的数量、时间、空间等知识.是幼儿难以理解的.因此.在教育实践中.常听见教师在感慨：数学活动真不好组织.孩子们总是不感兴趣。而兴趣是学习的动力.培养幼儿对数学的兴趣对于幼儿学数学.“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣.建构初步的数概念”“体验数学的重要和有趣”起着十分重要的作用.正如皮亚杰曾经指出：所有智力的工作都依赖于兴趣.兴趣对幼儿智力具有促进作用。兴趣是对幼儿进行数学教育的前提.幼儿有了对数学的兴趣.才会想去探索其中的奥秘.因此.兴趣在数学教育中就显得尤为重要。那么如何激发幼儿对数学的兴趣.在开展数学生活课程中.我尝试了以下几点做法：一、在一日活动中萌发兴趣生活处处有数学。在科学技术日益发展的今天.正处于数字化的时代.对我们人类来说.数学是无处不在、无时不有的。作为教师的我们必须做个有心人.以灵活、丰富的方式对幼儿进行数学教育。那么怎样在一日活动中引导幼儿发现数学？我常常以十分惊奇的口吻告诉幼儿：瞧.电视机的遥控器上怎么有这么多数字？时钟上也有许多数字.电话也是由许多数字构成的.不知道什么地方也有数字呢？这些数字有什么用处呢？幼儿的兴趣被激发起来了.他们用自己的眼睛寻找着、发现着.纷纷交流着：我发现鞋子上也有数字.是告诉我们这双鞋子有多大；针筒上也有数字.是告诉我们刻度的；书上好有数字.是告诉我们书的页码带孩子观赏生活中的各种房子.并引导幼儿说说谁能看得出这些房子上有哪些什么图形？在幼儿的活动也到处有数学：如幼儿吃点心时.引导幼儿说“桶里有许多的点心.我拿了一块点心”以感知1和许多的关系；幼儿上下楼梯时.引导幼儿边走边数梯子的数量. 正数一次.再倒数一次看看.一样吗？多有趣呀！玩玩具时.引导幼儿按颜色规律拼插.拼完后边欣赏边说说你拼的物体美吗？为什么你觉得它美？数一数拼了几个？；引导幼儿看看时钟.知道什么时候可以做什么事.说说自己什么时候生日.如果要在日历上找出来.会是在哪一月的哪一日呢？让他们初步感知时间概念；户外活动时.引导他们通过滚、拍、摸球.感知球体的特征.增添玩的乐趣；利用一切时间.如散步、劳动、散游等.随机引导幼儿数数、感知图形
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