北师大四年级数学下册导学式教案33-40.doc

课 题节日礼物学 习目 标根据观察位置的高低与远近变化，想象、判断观察到的画面所发生的相应变化，发展空间概念。重 点难 点教学重点：通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。教学难点：通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小教法选择导学式五环节教学法、情境教学法课型新授课课 前准 备电脑课件，礼物盒是否采用多 媒 体是教 学时 数1课时教学课时第 1 课时备课总数第 33 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、生成目标学生自己学习课本，教师出示课件上预习方法。1.看标题，定学习内容。2.看例题，明学习重点。3.看习题，知学习细节。教师与学生一起归纳总结目标二、自主学习（一）由低到高观察物体1.课件出示贝贝观察到的四副图片，引入问题。2.学生动手操作，得出经验。（分别蹲在地上，坐在凳子上和站起来观察讲台上的礼物盒）3.同桌交流观察结果。4.学生汇报结果，并引导学生说出为什么观察的画面不一样。教师用课件，展示预习的要求。 教师投影补充。（用投影打出。）并补充出相应的内容。教师用课件出示提示性的问题，指导学生学法，进一步学习教学内容。引导学生汇报。学生阅读并思考本节课的教学目标。请个别学生说一说。学生自己看书，并动手试一下。然后汇报自己那个问题还弄不懂。学生汇报。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动5.根据学生亲身经历得出的经验排列出贝贝观察礼物的顺序。（二）由远到近观察物体1.小结由低到高观察物体，引出还可以由远到近观察物体。2.实际观察，交流观察结果。3.搜索记忆，同桌交流生活中由远到近观察物体的经历。 4.汇报交流结果。三、合作探究。1.小组交流生活中由低到高观察物体的经历。2. 小组交流生活中由远及近察物体的经历。3.解决情境问题（1）完成课本62页“说一说”（2）完成课本62页“试一试”。四、达标测评。1、 第一题：从低到高排列出四幅图的观察位置。2、 第二题：略3、 第三题：略4、 第四题：你能猜猜这是什么？ 五、再生目标教师指导学生进行练习。教师出示第二组指导性课件。课件出示由远到近拍摄的校门图片。板书。引导学生进行小组内讨论。小结由远到近观察物体。教师课件出示练习题。（课件出示先后出示由近到远拍摄的同一物体，学生从第一幅图开始猜测所拍摄的物体是什么）完成课本例题学生观察并说出看到的画面有什么不同。学生讨论合作解决学生在小组内交流经验。做完后和教师一起总结规律。学生单独完成，然后在教师的引导下总结。作业设置完成课堂没有完成的内容。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题练 习 三学 习目 标通过练习进一步掌握小数乘法的计算方法。通过练习进一步掌握小数混合运算和简便运算。能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。重 点难 点通过练习进一步掌握小数乘法的计算方法。通过练习进一步掌握小数混合运算和简便运算。教法选择练习法课型练习课课 前准 备习题是否采用多 媒 体是教 学时 数1课时教学课时第 1 课时备课总数第34 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、算一算。口算。教师出示口算卡片，开火车进行。竖式计算。3.84= 480.15= 0.851.2=0.861.2= 120.16= 700.45=二、解决问题。第1题：结合我国神舟六号载人飞船发射成功，计算飞船在太空大约运行的时间，一方面练习了小数的乘法，另一方面受到爱国主义的教育。第2题：体现了小数乘法在生活中的实际运用。要使学生明确，用本期的读数减去上期的读数就是实际的用量。三、估一估，算一算。基本练习，教师出示练习题，让学生读题，并尝试计算。教师出示第二组题，让学生练习集体订正，帮助学生进行理解。教师帮助学生进行分析理解。学生口头抢答。自己在练习本上进行练习。有不会的随时问教师或者旁边的同学。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动第3题：结合本班的实际情况，计算一年能节约水多少立方米，不仅练习了小数乘法，同时受到了节约用水的教育。第4题：通过游戏的形式练习小数的乘法，并培养学生的估算能力。首先，帮助学生理解题意；再让学生任意选一行、一列或斜行，找一找、算一算。第5题：鼓励学生先自己估算，交流估算的方法，再看懂书上的估算方法。四、全课小结。填空练习，帮助学生理解概念及平常爱出现的问题。教师注意引导学生分析有点难度的题。出示后面的问题，帮助学生理解题意。和教师一起进行小结。学生自己练习。集体订正学生自己练习，并注意教师提醒的要求。由学生提问，并指名回答互相说一说本节课的收获。作业设置完成教师出的没有完成的练习题。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题节 日 礼 物学 习目 标1通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。2通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。重 点难 点重 点：通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。难 点：通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。教法选择 讲解法、练习法课型新授课课 前准 备 课件是否采用多 媒 体是教 学时 数1课时教学课时第 1 课时备课总数第 35 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习导入让学生用自己的话总结一下由低到高看物体，看到的有什么不同。二、探究新知由远到近观察物体模拟情景，在讲桌上摆一个房子模型，房子后面摆几个高一点的长方体当作小树。让4、5个学生在教室最后观察，然后向前走到讲桌近处观察。其他同学猜一猜，他们两次看到的画面有什么不同。让观察的同学谈一谈自己的感受。三、尝试练习1下面（ ）是从号位置拍摄的教师指导学生己的话总结一下由低到高看物体，看到的有什么不同模拟情景，在讲桌上摆一个房子模型，房子后面摆几个高一点的长方体当作小树学生用自己的话总结一下由低到高看物体，看到的有什么不同其他同学猜一猜，他们两次看到的画面有什么不同。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动.找出与图一致的地方下面（ ）是从上面看到的。.指导学生完成“试一试”。 让学生先相互说一说站在这两点看到的树的范围会有什么不同，再让学生在书上画一画。四、课堂小结指导学生完成“试一试”。教师用课件出示第二组练习题。教师用课个把出示第三组练习题。学生练习时，教师进行小结组指导。随堂小结。学生小组内讨论完成学生小组内讨论完成。学生在小组内讨论完成教学任务。当堂自我小结收获作业设置完成练习册上的相关习题。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题天安门广场学习目 标1通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。3能描叙简单的路线图重 点难 点重点：能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。难点：能描叙简单的路线图。教法选择导学式五环节教学法、讨论法课型新授课课 前准 备课件是否采用多 媒 体是教 学时 数2课时教学课时第 1 课时备课总数第 36课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一.创设情境，引入课题电脑出示教学情境图，让学生认真观察，指名回答。谁能说说猴山的北面在哪个方向？东面在哪个方向？怎样描述熊猫馆在猴山的什么方向呢？这就是我们这节课要探讨的问题。板书课题：确定位置二.探索新知1教学例题（1）自学请同学们打开课本第83页，看一看，对于这个问题，书上是怎样描述的。（2）讨论.交流教师创设问题情境：国庆节，笑笑到动物园参观了猴山.熊猫馆.大象馆和鹿苑，根据平面图，你能说说熊猫馆在猴山的什么方向吗？1.教师引导学生解决生活问题：（1）教师提问：（2）结合学生回答板书指名回答。学生观察加深理解学生自学课本83页例题）教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动让学生汇报书上的答案，对学生的不同的回答教师应给予肯定，但同时要引导学生，要生活中一般我们先说物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位。即时练习：谁能说说大象馆和鹿苑分别在猴山的什么方向上？2试一试指导学生完成课本83页至第84页“试一试”中的第1.2题。三.巩固练习指导学生完成课本第84页“练一练”中的第1.2题。第1题，先让学生独立思考，再组织学生交流想法。第2题，学生可先独立思考，再同桌两名同学相互交流，再在班上说一说交流结果。四.课堂小结本节课你学到了什么？（让学生充分表达自己的想法）4.教师引导学生尝试：（1）教师提问：（2）教师强调格式：（3）引导学生回答：（4）教师结合学生回答板书：5.教师按以上程序引导学生探究.归纳方法：师生一起小结。其他独立完成集体订正学生讨论指名回答学生尝试练习集体订证。一起练习，对新内容进行巩固。小结回顾。作业设置练一练4.6题。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题天安门广场练习学 习目 标1巩固上节课所学知识。2会运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。重 点难 点会运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。教法选择练习法课型复习课课 前准 备实物投影仪等。是否采用多 媒 体是教 学时 数2课时教学课时第 2 课时备课总数第 37 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习上节课学过的知识点1.桌子上放着一些小正方体，如右图所示。从前面看，会看到（ ），从右面看，会看到（ ），从上面看，会看到（ ），从后面看，会看到（ ），从左面看，会看到（ ）。二、练一练（判断题）1.从不同方位观察课桌，看到的样子是相同的。（ ）2.观察物体时，距物体越近，看到的物体越大。（ ）3.观察天体时，月亮比星星大，说明月亮距我们较近。（ ）课件出示练习题教师提问教师提问后指导学生汇报教师提问教师指导教师引导学生自己说一说。学生观察后回答。并说给你的同桌听听。指名汇报。学生先在小组内讨论，然后进行汇报，并说一说为什么这样的理由。古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。教学内容教师活动学生活动4.从任何方位观察皮球，看到的样子是不相同的。（ ）5.一个正方体，无论在哪个位置观察，最多能看到6个面。（ ）三、深入练习1.一辆小车从程明前面开过，程明用摄像机拍下了2张照片，请你在（ ）里标出程明拍摄的顺序？ 2.右面两幅图，哪一幅是在较近处看到的？哪一幅是在较远处看到的？3.下面的照片是在空中看到的华华的家，下面四个画面是从房子的的哪个方向看到的？4.个等腰三角形中，已知一个顶角是78,求它的底角是多少度？ 教师针对学生有问题的题进行解难答教师写一个乘法算式。 教师用课件出示练习题。教师指导课件出示练习题教师提问并帮助解答难题。 指名学生回答。 学生讨论后回答。同桌俩人一人做，一人看是不是对了。 生答在本子上进行练习。 核对问题，并纠正。作业设置 做练习册的习题。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题精打细算学习目 标1进一步体会除法的意义，正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。2引导学生利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。重 点难 点重点：能利用学过的小数乘法和小数加减法，解决简单的实际问题。难点：能利用学过的小数计算，解决简单的实际问题。教法选择探究发现法课型新授法课 前准 备课件是否采用多 媒 体是教 学时 数2课时教学课时第 1 课时备课总数第 38 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习引入：1下面各数中的哪些“0”可以去掉，数的大小不变？7.10 15.20 100 0.070 1.01 2.02昨天，淘气逛商店的时候，用115元买了5箱牛奶，小红用126元买了6箱牛奶，两种牛奶品牌质量一样，谁买的便宜？你能帮淘气算一算吗？二、个人自学、质疑存难 1今天老师打算去买牛奶（实物投影情景图），你从图上得到了什么信息？2你建议老师去买哪个商店的牛奶？为什么？（培养学生的估算意识）3我们现在就来计算一下每个商店牛奶的价格，谁会列算式呢？教师利用课件打出练习题。请学生上前板演，其余学生在练习本上完成。集体订正 继续出示第二道练习题。板书“精打细算”教师投影打出练习题，请学生讨论回答。学生板演说出列式根据：总价数量=单价学生互相讨论后回答问题。请学生列出算式：11.55= 12.96=教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动三、分组合作、互教互学两个商店牛奶的价格分别是多少呢？我们先算一算甲商店的牛奶价格，引导学生观察这两个算式与复习题，它们有什么特点？师：我们今天就来研究小数除以整数的计算方法，看看淘气到底应该买哪个商店的牛奶。11.55= 12.96=现在同学们可以结合自己的生活经验和已经掌握的知识先自己想一想，并且尝试计算，然后在小组内讨论交流一下想法。四、展示交流、答疑解难请小组选派代表汇报讨论结果，指名学生板演教师引导汇总：除到小数部分有余数时，可以添0再继续除。集体巩固小数除以整数的计算方法。理解算理：师生共同探究“商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐”。1. 练习： 14.412= 8.25=2.试一试：7.427 = 15.915 =5、 达标检测、评价总结6、 小结。教师巡视指导。教师引导学生比较汇总的各种方法，认为哪个方法比较简便实用？指名板演，巡视指导引导汇总，明确小数除法的计算方法：按照整数除法的方法计算；商的小数点与被除数的小数点对齐。学生说不上的老师帮助补充。今天你有什么收获呢？请大家评价一下自己的表现，说说自己的体会、感受或想法。学生进行讨论。学生讨论后得出结论：这两题的被除数都是小数，除数都是整数。学生交流讨论学生用自己的话说一说为什么。学生在老师的帮助下归纳总结。学生谈收获。作业设置第5页1.2题。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题精打细算练习课学习目 标1.进一步熟练计算小数除以整数的计算方法，理解商的小数点和被除数的小数点对齐，小数整数部分不够商1的要商0，除到被除数末位有余数的，要添0继续除。2.通过练习，提高学生的计算的熟练程度和计算的正确率。3.运用所学的知识解决实际问题。培养积极的学习态度，养成良好的计算习惯重 点难 点重点：通过练习，提高学生的计算的熟练程度和计算的正确率。难点：商中间有0的计算方法。教法选择练习法课型练习法课 前准 备课件是否采用多 媒 体是教 学时 数2课时教学课时第 2 课时备课总数第 39课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动 一、基本练习1.说说小数除以整数的计算方法是怎样的。它与整数除法有什么相同和不同的地方？2.口算练习 0.455 1.89 5.241.247.55 6105.13 240学生先独立完成，在口答，说说你是怎样想的。2、列竖式计算82.55 30672 5.7618学生独立完成，指名三人板演集体订正，分析学生错误。二、拓展提高教师提问教师：人造地球卫星绕地球2圈、圈、圈所需要的时间，你可以计算吗？（提出问题：请你算一算，人造地球卫星绕地球2圈、3圈、5圈需要多少时间？指名回答。请学生说，教师把学生的举例板书在黑板上。学生举例学生尝试计算教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动 1.列出算式并计算(1) 把92.5平均分成5份，每份是多少？(2) 一个数的17倍是40.8，这个数是多少？2.解决问题（1）一台拖拉机5小时耕地4.55公顷，平均每小时耕地多少公顷？（2）运输队4辆汽车在7天内节约了汽油35.28千克，平均每辆汽车每天可以节约多少千克汽油？（3）修路队要修一条73.03千米的道路，已经修了12天，还有0.19千米没有修，平均每天修多少米？列出综合算式并计算，集体订正。三、布置作业：用竖式计算：63.549 508.27 32.491.6812 14.418 28.824四、思考题已知一个正方形的周长是0.8米，那么它的面积是多少平方米？教师打出课件，祟练习题。指导学生进行练习。教师打出课件，祟练习题。指导学生进行练习。引导学生审题，说说怎样列式。 帮助学生分析数量关系：要求平均每天修多少千米？必须要知道两个条件？(已修的千米数已修的天数）课件出思考题。学生列式独立完成，集体订正时，说说你是怎样列式的。 学生审题，列式并说说数量关系式。独立列竖式计算出结果。 学生独立完成后，集体订正学生独立思考、探索，然后在小组内进行交流。记下思考题。作业设置完成上课没有完成的内容。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题参观博物馆（整数除以整数）学 习目 标1通过学生参与笥学习，学会小数除法在实际生活中的应用。2利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。在具体情境中发展估算意识。3正确掌握已学的小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活中的简单问题。重 点难 点重点：整数除以整数、商是小数的小数除法的计算方法。难点：能够正确进行计算。教法选择导学式五环节教学法课型新授课课 前准 备课件是否采用多 媒 体是教 学时 数2课时教学课时第1 课时备课总数第 40课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、当堂预习，生成目标 1.教师让学生看书，并出示预习方法 2.说说从图上你获得了哪些信息？能提出什么问题？二、学法指导，自主学习 1教师出示学习方法及指导性习题（1）提出问题：平均每人花了多少元？大约每个人花了多少钱？（2） 算一算平均每个人到底应付多少钱？ （3） 然后和同桌交流估算的方法及结果。 2估一估所以得数也应在6元和7