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文档简介

编码主备人汪丽娜审核人课型略读备课时间2014/8/29上课时间学习内容2* 小苗与大树的对话学习目标1、我能认识本课的生字词并理解。2、我能，正确、流利地朗读课文，并把握谈话的主要内容。3、我能从对话中提取信息，把握课文的重点内容，并认真参与课外阅读。学习重点能从对话中提取信息，把握课文的重点内容，并认真参与课外阅读。学习难点能从对话中提取信息，把握课文的重点内容，并认真参与课外阅读。学案点案(手写)【基础部分】(学习程序:独立完成导学案，时间约20分钟。课内小组交流基础部分，教室巡视，完成第二次学情调查。然后组织小展示、点评，时间约10分钟)1、这篇课文很特别，我认认真真地读了 遍。2、我能在带点字正确读音下划横线。三国演义 水浒传 三侠五义 古文观止彭公案 济公传 施公传 闲书滚瓜烂熟 中西贯通 古今贯通 文理贯通绿林好汉3、我仔细读了课文，知道“闲书”指 ，“三贯通”是指 ，课题里的“小苗“实指 ，“大树”实指 。【要点部分】（学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分，时间约8分钟。然后按老师分配的任务重点探究，时间约3分钟，然后课堂大展示、师生点评，时间约12分钟。）1、我发现这篇课文的语言表达方式很特别 。2、读一读苗苗的话，我能通过抓关键词的方法概括出苗苗的话中有几方面的内容： A 。 B 。 C 。3、读一读季老的话，我还能用同样方法概括出季老的回话中包含几方面内容： A 。 B 。C 。4、结合自己的学习实际，谈谈对季老观点的认识理解（任选一个观点）。 。【拓展部分】（学习程序：通过调查、采访收获一些好书，从谈话中得到阅读和学习的启示，时间约30分钟。知识延伸部分课后完成。）1、调查一下本班同学阅读的书目；2、采访爱读书的人，列一个采访提纲，并做一份访谈记录3、知识延伸：推荐阅读我的童年（季羡林）知识链接： 季羡林，著名古文字学家、历史学家、作家。生于1911年，山东临清人。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。1946年，他由德国留学回国，被聘为北京大学教授，创建东方语文系。1956年当选为中国科学院哲学社会科学部委员。1978年任北京大学副校长。其著作已汇编成季羡林文集，共24卷。 三国演义原名三国志通俗演义，是我国第一部章回小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。作者是元末明初的罗贯中。 水浒传创作于元末明初，作者施耐庵，是第一部描写弄明起义的小说。 彭公案施公案三侠五义均为清代侠义小说，以行侠仗义、惩恶扬善为主题。课前积累：我国四大名著：三国演义 罗贯中 水浒传施耐庵 西
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