九年级语文期末测试题(上学期).doc

期末测试题一、基础知识及应用（共 30 分） 1 下列加点字注音完全正确的一项是 （ ）A 趱行（zn）嗔怒(zhn)这厮(s)朴刀(p)B 恁地(nn)省得(shng) 兀的(w)怄气(q)C 庖官(po)谮害(zn) 相公(xing) 长亲(zhng)D 腆着(din) 锭子(dng)画缯(zng)颦儿(pn)2 下列词语中有四个错别字，把它们填入表中，然后改正。挖心搜胆 精血城聚 地灵人杰 起程转合唯唯连声 恃才放广 面面相觑 吹毛求此错别字改正3 下列各组加点词语解释不正确的一项是 （）A 根深蒂固（瓜果等跟茎枝相连的部分） 汲取(从下往上打水) 创意（创造性的见解或意见） 田地（地步）B 孜孜不倦（勤勉） 怡情（愉快） 学究（迂腐的读书人）傅彩（增添光彩） C 寻章摘句（搜寻）阐证（阐述论证） 却理会（且） 端的（真的，确实）D 恃才放旷（依仗） 耻噪（打扰，对不起） 轩敞（高大） 相与（结交）4 下列句子不含通假字的一项是（）A 发阎左谪戍渔阳九百人 B 固以怪之矣 C 教授王君盛恐其不章也 D 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同 5 下列句中加点的成语使用不恰当的一项的是（ ) A 公安人员对这个积极要求进步的青年的现身说法非常满意，认为他的讲话起到了抛砖引玉的作用。 B 这样惨淡经营之后，这间小铺子也只能供他们一家人勉强糊口。 C 这本书的情节引人入胜，读起来真让人津津乐道。 D 他总认为语文难学，其实无论哪一种，不经过刻苦努力，是决不会一气呵成的。 6 文学常识填空(1)“四书”指 _。(2)被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之 离骚 ”的_，是我国第一部_通史，作者_。(3)古人常把“社稷”作为国家的代称，“桑梓”作为家乡的代称，“汗青”作为_的代称。 7 名句填空 ( 1 ） 出师表 中追叙先帝白帝城托孤的句子是_。 ( 2 ） 陈涉世家 中写陈涉提出发动群众的策略并预见实施策略之后的结果的句子是_。( 3 ）过尽千帆皆不是，_。（ 望江南 ） ( 4 ）浊酒一杯家万里，_。（ 渔家傲 ） ( 5 ）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，_。（ 江城子 ） ( 6 ）物是人非事事休，_。（ 武陵春 ） ( 7 ）醉里挑灯看剑， _。（ 破阵子 ） ( 8 ）千古兴亡多少事？悠悠，_。（ 南乡子 ) 8 语言文字表述题请仔细阅读短文，回答问题。老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称“死亡之海”的千里沙漠，载誉归来。马和驴请老英雄去介绍经验。“其实没有什么好说的，”老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。”“就这些？没有了？”马和驴问。“没有了，就这些。”_马和驴都非常失望。任何来自于实践的经验之谈，都不复杂，都是简单明了的，关键看人们能否实实在在地运用到实践中去。 ( l ）请为文中的空缺处补上一句话，要求符合马和驴失望的心情。 ( 2 ）最后一段有些哆嗦，请把它修改得简明一些。（含标点在内，不超过 25 字）_。二、阅读理解（ 40 分）（一）然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他途径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性思维必须具备哪些条件呢？有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在 6 分钟之后， 6 年之后。但当事人坚信它一定会出现。我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。这方面的典型代表，首推约翰 古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械 葡萄压榨机和硬币打制器组合起来开发了一种新形式。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此组合而成的就是印刷机和排版。另一个例子是罗兰 布歇内尔。 1971 年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接受机作为实验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。 1 分别指出下列各句中加点词所指代的内容。(1)但当事人坚信它一定会出现。它：_(2)我对此完全赞同。此：_ (3)但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。这：_(4)在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。此：_2 选文使用的主要说明方法是_。3 第 3 、 4 两节中，介绍了创造性思维必需的条件应包括：_。4 作者列举约翰 古登贝尔克和罗兰 布歇内尔的事例是为了说明_（二）点名刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说：“同学们，下课了！ 然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这位严父慈母般的老人，这位才华横溢、著作等身而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多呆一刻呵！必然之中，他们每一个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难于相聚了。马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但张了张嘴，竟未能说出。整个教室一片寂静。这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，您给我们点个名吧！ 沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就给我们再点个名吧！ 马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，眼泪在眼眶里打转。“肖石、张天利、温颖 ”他大声呼点着。四十五位同学相继站起又端正坐下。“马国政！”“？”同学们蒙了。“到！”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。 1 老师宣布下课的声音为何“发颤” ? _。2 下课了，同学们为什么“谁也没有动” ? _。3 根据上下文说说下列加点词的含义。 ( l ）只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难于相聚了。_。 ( 2 ）同学们终于找到了一个释放点。_。4 . “马教授捧起了花名册”中“捧”有何表达效果？_。5 . “同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水”的原因是什么？_。6 简要说说这篇小说的中心意思。_。7 小说选取的生活场面是大学生活的_。（用初中学过的一篇课文的题目作答。）（三）二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众作自称会子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦曰，卒中往往语，皆指目陈胜。 1 下列各句中加点字的意思相同的一项是（ ) A 上使外将兵 项燕为楚将B 扶苏以数谏故 项燕为楚将，数有功C 陈胜、吴广皆次当行 又间令吴广之次所旁丛祠中D 乃丹书帛日“陈胜王” 得鱼腹中书2 下列句子加点的字与“固以怪之”中的“之”用法相同的一项是 ( )A 久之，目似瞑 B 食之不能尽其材 C 君之病在肌肤 D 无丝竹之乱耳 3 下列句子加点字的注音不正确的一项是 ( )A 项燕为楚将数（sh）有功 B 狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王（wng)”C 夜篝火（gu) D 又间令吴广之次所旁丛祠中（jin)4 下列句中有通假字的一项是 ( ) 发闾左谪戍渔阳九百人 陈胜、吴广皆次当行 扶苏以数谏故，上使外将兵 诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者A B C D 5 用“ /”划分下面句子朗读的节奏。卜者知其指意 6 陈胜认为起义将得到广大人民支持的原因是什么？ _。 7 此段文字之后，有一句话既能表现陈胜豪放的性格和反抗的信念，又能表现他出众的宣传才能。请写出这个句子。_。8 在起义的准备过程中，陈胜为起义作舆论准备而“威众”的有哪两件事？（用言语中的词语组成四字短语） _。9 陈胜、吴广起义的导火线是什么？（用原文回答）_。10 概括选文的中心内容：_。三、作文（ 30 分）读下面一段文字，根据要求作文。赏识，是为人之道。一个信任的微笑、一个激励的眼神、一句鼓励的话语，可以驱散积聚在心底的自卑的阴影，可以找回失落已久的宝贵的自尊，可以校正迷失的方向，可以唤醒早已尘封的潜质 请围绕“赏识”这个话题，写一篇文章。要求： 体裁自定，题目自拟。 不少于600字。一、1、C2、“城”改为“诚” “程”改为“承” “广”改为“旷” “此”改为“疵”3、D4、D5、B6、(1)大学中庸孟子论语 (2)史记 纪传体 司马迁(3)史册7、略8、(1)还认为它能说些惊人的话，谁知简简单单、三言两语就完了，而且一点也为精彩。(2)经验之谈都是简单明了的，关键看能否运用到实践中去。二、(一)1、略2、举例3、汲取并拥有各种知识，更要活用知识。4、“创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识，在此基础之上，持之以恒地进行各种尝试”。(二)1、是最后一次给这班同学宣布下课而心情异常激动所致。2、因为一解散他们再难相聚。3、(1)下课坐在一起上课 (2)感情的寄托4、“捧”字用得准确，表现了马教授郑重其事和对同学们的一片深情。(意