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文档简介

赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子教学设计【教学目标】、了解有关寓言的基本知识，了解伊索及伊索寓言。、通过学习故事情节了解两则外国寓言并概括寓意，从中受到启发教育。、能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。、学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。【教学重点】通过学习故事情节了解寓言，并概括寓意。【教学难点】用自己的话多角度概括寓意。【教学过程】一、导入新学生表演，其他学生猜：掩耳盗铃。引入题。二、了解有关寓言的基本知识，了解伊索及伊索寓言寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物、其他事物。伊索，古希腊寓言家。伊索寓言，寓言故事集。三、分析情节，感悟寓意、分析赫耳墨斯和雕像者的情节，感悟其寓意：学生听录音，思考以下问题：本文主要写了赫耳墨斯和雕像者的对话，其中也穿插了赫耳墨斯的神态和心理描写，请找出来，说说这些描写表明他是个什么样的人？这则寓言告诉我们什么道理？概括寓言的寓意：这些情节生动刻画出一个盲目自高自大者的形象，告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。带着对寓意的感悟，分角色朗读文，想想收获。小结：寓言，寓理于事，所以读寓言要从分析情节入手，概括寓意。、学生自主阅读蚊子和狮子：诵读感知，思考：蚊子为什么能打败狮子？蚊子为什么败给了蜘蛛？蚊子和狮子寓意是什么？（智者胜，骄者败。）看起来，不管是神，还是动物，都能给人启迪，就看我们是不是有一双慧眼，能从有限的故事情节里抓住它。、发散思维，多角度理解寓意：下面，我们抛开前面的分析、结论，换个角度，看看会得到什么启示。蚊子是很聪明，但也有失败的时候，说明智者也未必常胜。蚊子战胜了狮子，但蜘蛛却战胜了蚊子，说明一物降一物。教师示范第一题，第二题小组讨论后全班交流。一篇寓言，可以从不同的角度给人很多不同的启示。激励学生从更多角度分析情节，概括寓意。、要表现以下寓意，该选用那些情节呢？警示人们，危险常在麻痹大意时发生。“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。”、师生共同总结：故事表现寓意，读好寓言，就要从情节入手，概括寓意。寓意决定情节，写作寓言，就应该根据寓意安排情节。寓言是通过对现实想象而来的，要写好寓言，就必须好好想象并安排具体情节。四、拓展与延伸读故事，说寓意。狮子和兔狮子发现兔子正在睡觉，便想趁机吃掉他。这时，狮子又看见有只鹿走过，便丢下兔子去追赶鹿。兔子听到声响，马上跳起来逃跑了。狮子使劲追鹿，仍没有追到，于是又回头来找兔子，却发现兔子早已逃之夭夭。狮子说：“我真活该！丢掉已到手的食物，却贪心去追求那更大的希望。”小组讨论，全班交流。五、布置作业、外阅读伊索寓言，选自己最喜欢的一篇，在下节向同学们讲述。、根据所
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