《东方之珠》教学设计.doc

东方之珠教学设计教学目标：1、了解有关香港的过去和现在。通过有关图片、资料以及对课文的诵读品味，体会香港的美丽与繁华。2、能仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。3、有感情地朗读课文，背诵课文。二、教学内容及重点、难点分析教学内容：苏教版小学语文第五册东方之珠教学重点：通过有关图片、资料以及对课文内容的诵读品味，体会香港的美丽与繁华。教学难点：1、指导有感情地朗读课文。2、仿照课文的第五自然段的写法，围饶“步行街的夜晚多美呀！“说一段话，并在课后写下来。教学过程：一、情景导入，了解香港。1、通过上节课的学习，“东方之珠”给你留下了什么样的印象？2、如果我们现在要去美丽而繁华的香港游览一番，你打算坐怎样的交通工具去？3、播放飞机起飞的声音，把学生带入情景。在途中“空中小姐”介绍：各位旅客，现在我们已经登上了去香港的飞机，很高兴能为你们服务。首先向大家简单介绍一下香港，香港地处我国南方珠江入海口的东侧，1842年被英国侵占，直到1997年，香港才回到祖国的怀抱。现在我们去香港旅游观光非常方便。香港是一个美丽而繁华的国际大都市，那里有迷人的沙滩，有著名的公园，还有繁华的街市，相信这次旅游定会让你大有收获。最后，祝大家旅途愉快。（飞机起飞后切换到飞机在途中飞行，配上“空中小姐”的介绍。好，各位游客我们现在已经安全到达香港机场，请大家拿好行李，安全地走下飞机。二、自主学习，感悟香港（一）、学习课文的第二自然段过渡：今天由朱老师做你们的导游，你们欢迎吗?今天，我们旅程的第一站是浅水湾。1、出示“浅水湾“的图片。现在，我们来到了浅水湾，你有什么样的感受呢？（学生自由说：让我感觉到舒服，心情愉快）2、读读课文中对浅水湾这个景点的介绍，看看这里哪些词能让你感到舒服？（出示第二自然段内容。）3、自由读后，交流。（主要体会以下词语。）浪平沙细 阳光和煦 金色的沙滩上 轻柔的海风海浪的声响 舒服极了（学生说，相机出示平静的湖面，金色的沙滩，播放海浪的声音再相机把这些词组读出感情，体会温馨和闲适的感觉。）4、师述：我们踏着柔软的沙滩，享受着阳光和海风的沐浴，倾听着海浪的声音，感到心旷神怡。你再试着读读，体会体会。希望你的朗读也把大家带到这美丽的浅水湾。过渡：好,我们游览了美丽的浅水湾,下一站我们要去香港的海洋公园。我想大家对它都会很感兴趣，现在我们就去看看。先请同学们读读香港海洋公园的介绍。（二）、学习课文的第三自然段。1、自读课文的第三自然段。看看香港的海洋公园有哪些有趣的动物？2、为什么觉得它们有趣？（找出有关句子。）重点体会：它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。3、看看海豚顶球、嬉水跳跃的表演场面，形象感知它们表演的精彩，感受游客观赏表演的热烈场面。发挥想象：现在你已经看到了它们精彩的表演，你想用什么样的方式来赞赏一下这些可爱的动物朋呢？练习说话：我看到这样精彩的表演，我（ ）。4、指导朗读这句话。（把你想象到的、感受到的用朗读的形式表现出来。）5、再各自试读这句话，而后指名读，师生评议。过渡：游完了美丽的浅水湾和有趣的海洋公园，下一站我们要去繁华的铜锣湾逛一逛。（三）、学习课文的第四自然段。1、出示：铜锣湾的景色。2、学生质疑，共同讨论。3、理解“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”“摩天大厦”、“闹市口”等词语。（让学生联系生活理解“闹市口”，说说当地、丹阳、镇江、上海、北京等的闹市口，其它词语采用联系图片、造句、联系句子等方法来理解）4、来到这样繁华的铜锣湾，此时你最想干什么？5、指导朗读。（用你的朗读来赞美一下这繁华的铜锣湾。）6、师述：我们感受了沙滩的迷人，观赏了海洋公园的精彩表演，又领略了铜锣湾的繁华。不知不觉天色已晚，夜晚的景色往往另有一番情趣。有时，在周末我们也会跟爸爸妈妈去步行街领略一下夜景的美。你能把你看到的情景说一说吗？7、练习说话：步行街的夜晚多美呀！你看（ ）过渡：步行街的夜景确实很美，但是香港的夜景比步行街的夜景更美，既然我们来到了香港，就不要错过欣赏香港夜景的机会。（四）、学习课文的第五自然段。读读香港夜景的介绍，把特别能表现香港夜景美丽的句子画下来。学生交流有关句子，重点体会：（1）港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。 溅落人间的焰火是指什么？这说明了什么？出示香港夜景图片，学生形象感知。看了这些图，你觉得香港的夜晚还像什么？读好这句话。（2）马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。 闪光的长河是指什么？“奔流不息”这个词用的好吗？为什么？ 读好这句话。（五）、学习课文的最后一段话。在理解夜景的基础上，相机出示：香港真像一颗无比璀璨的“东方之珠”，练习朗读。师述；现在这颗明珠已经回到了祖国的怀抱，真让我们觉得自豪、骄傲。三、课外拓展，感悟升华。师述：课前老师要求你们也去搜集一些有关香港的资料，现在请大家拿出自己的信息卡，我们一起来交流。学生交流有关香港的一些资料。师述：没有交流到的小朋友，下课以后把自己的信息放到我们班的信息集装箱内，让我们搜集到的所有信息能够共享。四、欣赏音乐，激发情感。1、师述：有很多人都非常喜欢香港、热爱香港这块土地。有人用诗来赞美，有人用歌来赞美。下面我们就伴着一首赞美香港的美妙音乐再次欣赏一下她的风姿。欣赏歌曲东方之珠及有关香港的图片2、师述：伴着悠扬的旋律我们再次欣赏了香港的风姿，此时此刻，我想我们每一个人都是心潮澎湃的，内心都会有很多话语要倾诉，现在我们再次伴着这旋律，倾诉我们内心的感受。练习说话：香港，我