天野在召唤教学反思.docx

天野在召唤教学反思天野在召唤教学反思天野在召唤是一首意大利民歌，朝气蓬勃、热情奔放。以孩子天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里去郊游的快乐心情，抒发了少年儿童对大自然无比热爱的情感。本课的教学难点在于弱起拍的掌握以及顿音的演唱。我才用了以下方式教学：1.音乐导入，使学生感受春天的气息。2.听范唱，感受音乐情绪并通过速度、节奏的分析对歌曲有整体的感知，3学唱歌曲旋律，划分乐句，解决相关乐理知识。4学唱歌曲，把握顿音以及重音记号的演唱。5.处理歌曲，用不同的演唱方式感受歌曲的情绪，更好的表现歌曲。一节课下来感觉学生对弱起拍的掌握较快，乐理知识也能很快理解，能够把握歌曲的情绪。轻快活泼的歌曲，孩子们唱得非常开心，但也出现了以下两点不足之处：1.熟悉歌曲之后容易越唱越快。这是课前没有预设到的问题。 应在教学中从倾听音乐方面入手解决这个问题。 2.课前导入的部分对学生产生的吸引力还不够。课后还应在这些方面多做研究、探讨。总之，因为四年级的孩子对音乐知识亦有一定的积累，这节课整体上下来还是顺利的，对于出现的问题，我将及时解决，在今后教学中继续努力，提升自己的教学水平，也能为学生提供一个更有效率的课堂。天野在召唤教学反思天野在召唤是一首意大利民歌，朝气蓬勃、热情奔放。以孩子天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里去郊游的快乐心情，抒发了少年儿童对大自然无比热爱的情感。本课的教学难点在于弱起拍的掌握以及顿音的演唱。我才用了以下方式教学：1.音乐导入，使学生感受春天的气息。2.听范唱，感受音乐情绪并通过速度、节奏的分析对歌曲有整体的感知，3学唱歌曲旋律，划分乐句，解决相关乐理知识。4学唱歌曲，把握顿音以及重音记号的演唱。5.处理歌曲，用不同的演唱方式感受歌曲的情绪，更好的表现歌曲。一节课下来感觉学生对弱起拍的掌握较快，乐理知识也能很快理解，能够把握歌曲的情绪。轻快活泼的歌曲，孩子们唱得非常开心，但也出现了以下两点不足之处：1.熟悉歌曲之后容易越唱越快。这是课前没有预设到的问题。 应在教学中从倾听音乐方面入手解决这个问题。 2.课前导入的部分对学生产生的吸引力还不够。课后还应在这些方面多做研究、探讨。总之，因为四年级的孩子对音乐知识亦有一定的积累，这节课整体上下来还是顺利的，对于出现的问题，我将及时解决，在今后教学中继续努力，提升自己的教学水平，也能为学生提供一个更有效率的课堂。天野在召唤教学反思天野在召唤是一首意大利民歌，朝气蓬勃、热情奔放。以孩子天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里去郊游的快乐心情，抒发了少年儿童对大自然无比热爱的情感。本课的教学难点在于弱起拍的掌握以及顿音的演唱。我才用了以下方式教学：1.音乐导入，使学生感受春天的气息。2.听范唱，感受音乐情绪并通过速度、节奏的分析对歌曲有整体的感知，3学唱歌曲旋律，划分乐句，解决相关乐理知识。4学唱歌曲，把握顿音以及重音记号的演唱。5.处理歌曲，用不同的演唱方式感受歌曲的情绪，更好的表现歌曲。一节课下来感觉学生对弱起拍的掌握较快，乐理知识也能很快理解，能够把握歌曲的情绪。轻快活泼的歌曲，孩子们唱得非常开心，但也出现了以下两点不足之处：1.熟悉歌曲之后容易越唱越快。这是课前没有预设到的问题。 应在教学中从倾听音乐方面入手解决这个问题。 2.课前导入的部分对学生产生的吸引力还不够。课后还应在这些方面多做研究、探讨。总之，因为四年级的孩子对音乐知识亦