江苏省湛江市高三物理科高考备考研讨会粤沪版做好物理实验复习.ppt

做好物理实验复习湛江二中王永庆 物理是一门实验科学 物理实验在高考中一直占有相当重要的地位 2010年高考实验题地位又进一步加强 07年20分占13 3 08 09年高考实验题分数为24分 占全卷分数16 2010年考试大纲规定实验题18分 占全卷分数18 实验题早已经成为高考的热点内容 高三物理实验复习的成功与否 是高考能否制胜的关键之一 然而 从每年高考得分统计结果看 实验题得分情况并不理想 07年得分率0 56 08年0 58 09年得分率 究其原因是多方面的 但主要的原因还是对实验重视不够 缺乏研究 本人对实验复习谈谈个人的一些粗浅的认识 不妥之处 乞请各位同行指正 一 研读考试大纲 把握实验复习方向 二 近几年高考实验题研究 三 2010届实验复习备考策略 做好2010届实验复习 一 研读考试大纲 把握实验复习方向 1 2010年考试大纲对实验能力方面的要求6 能 3 会 2 实验要求会正确使用的仪器主要有 13种 一 研读考试大纲 把握实验复习方向 刻度尺 游标卡尺 螺旋测微器 天平 秒表 电磁 或电火花 打点计时器 弹簧秤 温度计 电流表 电压表 多用电表 滑动变阻器 电阻箱等 高考热点有 3 2008年考纲对实验内容方面的要求 二 近几年高考实验题研究 2 实验试题的特点 1 近3年广东高考实验题考点分布 3 对我们的启示 4 2010年预测 1 近3年广东高考实验题考点分布 力学 电学 电学 力学 1 近3年广东高考实验题考点分布 电学 力学 1 近3年广东高考实验题考点分布 2 实验试题的特点 1 均为电学 力学的考试模式 不回避往届曾经考过的实验 05年研究热敏电阻的的伏安特性曲线 08年探究一种热敏电阻的温度特性 08年用钩码小车探究 动能原理 09年利用拉力传感器和速度传感器探究动能定理 连续两年考查同一知识点 2 注重考查基本仪器的使用能力07 广东卷 螺旋测微器的读数 多用电表的使用 08电表的使用 打点计时器使用 09年电表及螺旋测微器的使用 3 更加关注实验的 过程 的考查 如实验的操作过程 数据的处理过程 误差的分析过程 实验结论的认证与评价过程 规律的应用过程 理论的探究过程等 07 08 09三年完善实验步骤 处理实验数据 得出实验结论并做出正确判断成为必考内容 符合新课标提出的注重过程与方法的要求 符合考试说明中提出的会记录 处理实验数据 并得出结论 对结论进行分析和评价 符合考试院提出的重点区分做过实验与没有做过实验的差异 2 实验试题的特点 4 重现实验情景 源于课本 但又不局限于课本命题者试图创设一种真实的实验情景 致力于通过纸笔型的考试考查学生真实的实验能力 以将做过实验的学生和没有做过实验的学生区分开来 对实验原理 仪器 基本操作不熟悉将难于完成实验题已经跳出课本分组实验的范围 出现了迁移类实验 应用型实验和探究类实验 但从09年看有进一步贴近高考大纲所列实验的趋势 在原有的基础上进行变化 拓展和延伸 5 dis系统和光电门 传感器以及简单电路故障分析与排除是近年高考实验题的新动态 07年广东卷 09年全国卷均有涉及 要引起重视 3 对我们的启示 1 要更加重视课本中的实验 高考的实验题都是以规定实验中的原理 方法和器材为基础编写出来的 很多试题只是在原实验的基础上增加一些考查内容 但基本原理与方法没有改变 2 我们应该着重从中领悟物理实验的设计思想 所运用的科学方法 掌握实验过程数据的收集 数据段处理方法 如何得出实验结论 如何较小误差等最基本的实验思想 适当作合理的变通和改进 通过改变实验目的和要求 实验控制的条件 实验仪器等方法 培养运用实验思想方法 设计新的物理实验的能力 4 2010年预测 1 试题难度2010年是广东省实施理科综合的第一年 高考考生人数突然增多 考生平均学业水平会有所下降 虽然命题能力立意的原则不变 但如果保持平稳过度的话 平均分仍然定在0 6左右 试题难度不会大 不会超过以往试题难度 或有所下降 2 考查内容仍然以考查基本仪器的使用 基本原理 实验操作 数据收集与处理 根据得出结论做出评价为主线 重点力学围绕长度 速度 加速度展开 力学中围绕这三个量结合动能定理 机械能守恒 电学围绕电阻的测量 结合欧姆定律 展开 前三年高考均是如此 三 2009届实验复习备考策略 1 第一轮实验随章复习 重在基础 学会基本的实验方法 培养基本的实验技能 2 第二轮复习阶段实验作为专题复习 重在总结 专题一物理实验考查内容及考查方式 怎么考 专题二不同的物理量如何测量 怎么测 专题三数据收集及处理的常见方法 怎么算 专题四如何减小误差 怎么准 专题五如何解答迁移型实验 怎么变 3 第三轮复习 开放实验室 再次熟悉实验器材 三轮复习方法 1 第一轮复习阶段实验随章复习 第一轮实验复习 立足知识表中基本实验一一过关 覆盖 考试说明 中要求的所有实验 每个实验按实验目的 实验原理 实验步骤 数据采集与处理 误差分析 五步 进行 争取人人过关 尤其是有希望考取本科以上的学生 具体要求如下 1 要熟练掌握 实验目的和实验原理 原理是灵魂 目的是方向 而仪器的选择 步骤的排列要符合原理 尤其电学实验 明白了原理 对仪器的选择 电路的控制才能做到心中有数 2 对学生的操作技能要求每个学生都会 实验仪器的使用与读数 操作步骤 特别是容易遗漏和出错的重要步骤 数据收集和数据分析 包括平均值法和图像法处理实验数据 实验结果是否合理和误差分析 对实验结论做出评价 实验中应注意的问题 1 第一轮复习阶段实验随章复习 注意 以上对实验仪器的使用 数据收集与处理 这些知识一定要注重细节 不能走过场 停留在理论上 如 打点计时器的使用 数据收集与处理 图像斜率问题 多用电表的读数 2 第二轮复习阶段实验专题复习 专题一物理实验考查内容及考查方式 怎么考 考查基本内容 13个必考实验及13种仪器的使用考查方式 1 考实验原理 理清各个实验的原理 物理量的测量原理 验证 设计实验的原理 基本仪器的工作原理 画实验的原理图 2 考仪器使用 回顾各种仪器是使用 知道仪器的构造 明确仪器的操作规程 掌握基本测量工具和实验器材的读数与使用 那些需要估读 3 考选择实验器材 知道器材选择原则 从给定的器材中确定所需 补充试题中遗漏的器材 替换不合理的器材 4 考实验步骤 掌握正确的实验步骤 给步骤排序或改错 补漏或删除多余的步骤 5 考安装调试 按正确的次序安装器材 电路实物连接 6 考实验数据处理 实验结果分析 确定有效数字 利用公式处理数据 利用图像处理数据 会分析实验现象和误差原因 专题二不同的物理量如何测量 怎么测 2 第二轮复习阶段实验专题复习 1 平均值法 点评 实验数据是对实验定量分析的依据 是探索 验证物理规律的第一手资料 在系统误差一定的情况下 实验数据处理得恰当与否 会直接影响偶然误差的大小 所以对实验数据的处理是实验复习的重要内容之一 取算术平均值是为减小偶然误差而常用的一种数据处理方法 通常在同样的测量条件下 对于某一物理量进行多次测量的结果不会完全一样 用多次测量的算术平均值作为测量结果 是真实值的最好近似 2 第二轮复习阶段实验专题复习 专题三数据收集及处理的常见方法 怎么办 列表时应注意 表格要直接地反映有关物理量之间的关系 一般把自变量写在前边 因变量紧接着写在后面 便于分析 表格要清楚地反映测量的次数 测得的物理量的名称及单位 计算的物理量的名称及单位 物理量的单位可写在标题栏内 一般不在数值栏内重复出现 表中所列数据要正确反映测量值的有效数字 实验中将数据列成表格 可以简明地表示出有关物理量之间的关系 便于检查测量结果和运算是否合理 有助于发现和分析问题 而且列表法还是图象法的基础 2 列表法 3 作图法 选取适当的自变量 通过作图可以找到或反映物理量之间的变化关系 并便于找出其中的规律 确定对应量的函数关系 作图法是最常用的实验数据处理方法一 描绘图象的要求是 根据测量的要求选定坐标轴 一般以横轴为自变量 纵轴为因变量 坐标轴要标明所代表的物理量的名称及单位 坐标轴标度的选择应合适 使测量数据能在坐标轴上得到准确的反映 为避免图纸上出现大片空白 坐标原点可以是零 也可以不是零 坐标轴的分度的估读数 应与测量值的估读数 即有效数字的末位 相对应 专题四如何减小误差 怎么准 1 多次测量求平均值 这是所有实验必须采取的办法 也是做实验应具有的基本思想 2 积累法 3 微小量放大法 要求认识误差问题在实验中的重要性 了解误差的概念 知道系统误差和偶然误差 知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差 能总结所列实验中误差的主要来源 要熟练掌握常见实验的误差情况及分析方法 1 依据原理在变 属于探究型实验 近年高考特别重视考察学生的实验迁移能力 这类试题是对大纲规定的实验加以拓展创新的试题 但实验原理不会超过中学物理基本知识的范围 所用的实验仪器和实验方法是大纲规定实验中所介绍的 实验设问建立在理解实验原理和完成学生实验的基础之上 如08年探究热敏电阻的温度特性 这样的实验一般会依靠一定的物理规律进行设计 作答时根据探究的内容 结合相应的物理规律进行解答 再如第 3 问 实验小组算得该热敏电阻在不同温度下的阻值 并据此绘得图10的r t关系图线 请根据图线写出该热敏电阻的r t关系式 r t 保留3位有效数字 这种题型要得出探究性的结论 依据物理规律 推到出横 纵坐标关系作答 专题五如何解答迁移型实验 怎么变 2 依据实验数据处理在变所考查的实验看上去还是书本上的实验 但所置的问题发生变化 这类问题一般依据一定的物理规律提出 应对措施是根据所提供的实验 应用相关的物理规律 建立已知量与未知量之间的关系进行作答 或依据物理规律 推到出横 纵坐标关系作答 09年测金属的电阻率实验第 3 问 该小组测得电流与金属丝接入长度关系的数据 并据此给出了图15的关系图线 其斜率为 保留三位有效数字 图线纵轴截距与电源动势的乘积代表了 的电阻之和 依据欧姆定律和电阻定律推导解答 07年的14题第三问 应用牛顿定律解答 再如第 3 问 实验小组算得该热敏电阻在不同温度下的阻值 并据此绘得图10的r t关系图线 请根据图线写出该热敏电阻的r t关系式 r t 保留3位有效数字 这种题型要得出探究性的结论 依据物理规律 推到出横 纵坐标关系作答 3 依据某些物理规律在变跳出课本实验内容 属于迁移型实验某同学为了探究物体在斜面上的运动时摩擦力与斜面倾角的关系 设计实验装置如图 长直平板一端放在水平桌面上 另一端架在一物块上 在平板上标出a b两点 b点处放置一光电门 用光电计时器记录滑块通过光电门时挡光的时间 实验步骤如下 用游标卡尺测量滑块的挡光长度d 用天平测量滑块的质量m 用直尺测量ab之间的距离s a点到水平桌面的垂直距离h1 b点到水平桌面的垂直距离h2 将滑块从a点静止释放 由光电计时器读出滑块的挡光时间t1 重复步骤 数次 并求挡光时间的平均值 利用所测数据求出摩擦力f和斜面倾角的余弦值 多次改变斜面的倾角 重复实验步骤 做出f 关系曲线 用测量的物理量完成下列各式 重力加速度为g 斜面倾角的余弦 滑块通过光电门时的速度v 滑块运动时的加速度a 滑块运动时所受到的摩擦阻力f 这样实验也是依据物理规律推到出要探究的量与已知可以测量间的关系作答 相关问题有如 用共点力的平衡知识设计实验测定木块与斜面或水平面间的动摩擦因数 用运动学规律和牛顿定律设计实验测定斜面的动摩擦因数 用全电路欧姆定律设计实验测电阻 用串联电路知识设计实验测伏特表内阻 用并联电路知识设计实验测安培表内阻等等 如电学实验的核心部分 电阻的测量 电阻测量 包括一般电阻测量 伏安法 替代法 各种不同量程的电压表 电流表内阻的测量 安安法 伏伏法 半偏法 替代法等 这部分知识是最能体现高中物理实验教学中关于能力方面要求的一个点 试题可以从实验原理 实验器材的选择 实验电路设计 实验方法 实验步骤 实验数据处理 实物图连线等多方面知识进行考查 近几年的电学实验设计 一半出于此 4 依据仪器的使用在变 示例一 电表内阻的测量 纵向 伏安法及变式 两表配置 1 电流表 电压表各一只 可以测量它们的内阻 两不同表 2 两只同种电表 若知道一只的内阻 就可以测另一只的内阻 两相同表 i1ra1 i2ra2 3 两只同种电表内阻都未知 则需要一只电阻箱才能测定电表的内阻 两表一箱 横向 除伏安法外 还常用替代法 半偏法和闭合电路欧姆定律计算法 表箱配置和两表配置 示例一 电表内阻的测量 纵向 伏安法及变式 表箱配置 i1ra1 i2 i1 r 示例二 电表内阻的测量 横向 除伏安法外 还常用替代法 半偏法和闭合电路欧姆定律计算法 表箱配置 2 半偏法 注意实验条件的控制 1 替代法 rg1 r rv1 r rg r2 rv r2 示例三 电表内阻的测量 横向 除伏安法外 还常用替代法 半偏法和闭合电路欧姆定律计算法 表箱配置 3 闭合电路欧姆定律计算法 一表一箱 i ra r e 示例四 电源电动势和内阻的测量 纵向 电流表和电压表及变式 两表配置 1 电流表和电压表各一只 可测量电源电动势和内阻 2 两只同种电表 其中一表内阻已知 可测量电源电动势和内阻 与 1 相似 横向 电表和电阻箱及变式 表箱配置 示例五 电源电动势和内阻的测量 1 电流表和电阻箱或电压表和电阻箱 2 电压表和电源配置不合理 应设置保护电阻 e i1 r r e i2 r r 训练举例例