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文档简介

四年级第二我给文字整整队教案教学目标：知识与技能认识“段落”对话框的组成及作用，了解格式工具栏中设置段落格式的一些按钮及使用方法。2顺利完成例文中的段落格式设置。3能用本节所学知识，解决生活中的一些文字排版问题。过程与方法通过学生自学，小组讨论。教师引导、示范等方法，完成文字段落格式的相关设置。情感态度价值观培养学生的信息素养和对信息技术的兴趣。教学重点：了解段落的一些基本格式。2认识段落对话框的组成及功能。3能用段落对话框对段落进行简单的段落格式设置。教学难点：能根据文本意思，灵活设置段落的格式。教学用时：1时教学准备：素材文教法学法：自主探究法，教师讲授法。教学过程：一、导入丁丁的周记我眼中的地球村受到老师的表扬，老师让他打印一份贴在班里的板报栏上。可是，丁丁发现文字总是不听话，排起来很费事。怎样才能文字排得整齐规范呢？接下来，我们就去帮助小丁丁完成文字的排版。二、讲授新知对比发现教师出示两篇我眼中的地球村，一篇没有设置段落格式，另一篇设置了段落格式，然后，让学生比较哪篇看上去更整齐。并说说表现在什么地方？2自学探究学生自读本，并试着完成我眼中的地球村的段落格式设置。3教师演示罗列段落的一些基本格式。利用多媒体网络教学软，演示段落格式设置的步骤。讲解段落对话框的组成及作用。4知识拓展在对段落进行排版时，rd会自动记住所设置的段落格式，当新起一段时，会沿用上面所设置的段落格式，除非另外设置。三、学生上机练习通过学习老师的示范操作和自学体会，完成例文的段落格式设置。教师巡视、指导、总结。四、评价总结按本17页中的评价表，对学生的上机练习进行客观评价。总结、整理本节所学内容。后反思：通过这节的学习，大部分同学都能顺利地完成本节的学习目标，还有多数同学把段落对话框里面的其它命令也进行了操作练习，只有个别学生接收不到，也不去自己动手操作，所以未能完成
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