风姑娘送信.doc

风姑娘送信一课的教学设计教学目标1、认识本课11个生字，能在不同的语言环境中认读生字。2、正确朗读课文，重点读好文中人物的语言，做到不加字，不漏字，按标点停顿。在读懂句意的基础上，尝试读出小动物及妈妈说话时的语气。3、在读文的过程中了解动物过冬的不同方法。教学过程一、激趣导入：1、（课件出示三个信封）师：同学们，这是什么啊？你知道平日里是谁给人们送信吗？今天我们这位邮递员有点特别，她是谁呢？老师说谜语你们猜猜看？（课件出示谜语）云儿见她让路，小树见她招手，禾苗见她弯腰，花儿见她点头。你们猜她是谁啊？（课件出示答案风）2、学习生字：（课件出示 姑娘送信）师：请你仔细看“姑娘”这两个字，你发现了什么？师：风姑娘拿什么当信？她又把信送给了谁呢？让我们跟着风姑娘的脚步一起去看看吧！请同学们轻轻地把书翻到63页，借助拼音自由读课文，要读准字音、读通句。二、初读课文：1.借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。2.标出自然段序号，同桌互读。3.检查认读生字情况。师：老师从同学们认真的表现已经可以感觉到大家把课文读得很正确了，下面我来考考你们，看看文中要求认识的生字你认识了吗？（课件出示我会认）指名认读，简单说说是怎样记住的。自由拼读、开火车读。4.指名分段读文。师：同学们可真聪明，个个都是认字小能手，我猜课文一定也会读得很流利。我们来试一试吧！指名分段读文。三、精读课文：1、指导朗读第一段。师：风姑娘是怎么送信的呢？谁来读读第一段？（注意指导学生读好“呼，呼，呼”）2、师：风姑娘的信是什么啊？什么季节有落叶？3.同学们，风姑娘的落叶信都送给了谁？他们收到信后都说了什么？带着问题自由地读课文2-5段，边读边思考问题。4.交流问题：风姑娘的落叶信都送给了谁？指名说。（课件出示动物图画）风姑娘把落叶信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。5风姑娘把落叶信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。请同学们想象一下，风姑娘会在信里说些什么？请大家自由说一说。谁愿意把你想到的大声地说出来？6风姑娘可真热心啊！提醒大家各自做好过冬的准备。那大家收到落叶信后又说了些什么呢，谁来读读燕子收到信后所说的话。7、分角色朗读课文。老师给同学们准备了漂亮的头饰。（戴头饰）收到风姑娘的信后，大家都忙活起来，为的是好好的去过冬。小动物们过冬的方法是各不相同的。现在让我们带着对它们的喜爱之情读读课文吧！谁愿意当（风姑娘、小燕子、松鼠、青蛙、小女骇的妈妈）？8、拓展：师：呼，呼，呼，风姑娘又要去送信了，想想她会给谁送信呢，你知道他们是怎样过冬的吗？出示图片及文字拼音，生拼读后回答。四、游戏巩固：（一）邮递员送信（词语搭配）师：风姑娘可真热心啊！她提醒大自然的万物，让它们做好过冬的准备。大家看！风姑娘还给我们送来了一封封落叶信，但是她太忙了，好多信来不及送出去，请你帮它把信投到相应的信箱里，好吗？（课件出示） 1、一起来读一读这些落叶信的内容。（去藏挖备打玩）2、这些信箱还有着不同的名字，我们再来读一读这些信箱的名字。（南方皮球松果电脑地洞衣服）3、老师示范送信。学生开火车送信。五、总结全课：同学们：这节课我们一起学习了风姑