3.英英学古诗_第1页
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文档简介

3.英英学古诗教学目标：1. 借助文包诗课文的特点理解静夜思这首诗的意思，体会诗人思念家乡、思念亲人的思想感情。2. 能背诵古诗，正确书写古诗。教学重点：理解古诗的意思及诗人的思想感情。教学难点：结合课文插图与生活实际，体会诗人思念家乡、思念亲人的思想感。教学过程：一、 回忆导入1.回忆课文同学们，还记得一年级时，我们学的咏华山这篇课文吗？（出示咏华山课文）2.回忆学习方法（1）还记得我们在学这篇课文时，认识到这是一篇什么形式的课文吗？（文包诗）（2）文包诗形式的课文，一般都比较浅显易懂，同学们，快速浏览一下课文，回忆一下，我们在学这篇课文时，主要是抓住哪些方面来理解的？交流板书：古诗内容 作者及朝代 古诗意思 古诗主题二、 学习新课好，那么今天，我们就用这样的方法来学习英英学古诗这篇课文。1.学习任务：以小组为单位先朗读课文，再根据表格合作完成。2. 交流展示3在学习古诗的时候，我们对诗中的一些字词也应有所理解，你能根据诗意来说一说这些字词的意思吗？疑：好像 举：抬 思：思念 4.那根据你的古诗的理解，你能解释一下题目“静夜思”的意思吗？ 5.在静静的夜晚思念家乡，思念亲人。（1） 同学们，你们知道这首诗写的是什么时候吗？中秋节时，你们会干什么？心情怎样？（2） 看看书上的插图，李白站在窗前，仰望明月，他会想什么呢？这种思乡之情你能把它读好吗？ 6.这篇文包诗和我们学的咏华山又有所不同，它不是以以住我们课文的形式出现的，而是以人物的对话形式出现的，那么文中是谁和谁的对话？她们进行了几次对话呢？梳理每次对话内容。第一次对话了解诗的内容，第二次对话了解诗的意思，第三次对话了解诗的作者。古诗的内容就在这一问一答之间表现了出来，让我们分角色朗读一下吧！三、 拓展（一）1.同学们，我们一起来看这首古诗（出示九月九日忆山东兄弟），先请一个同学读一读，同学们一边听，一边思考，老师为什么要把这首诗和我们今天学的静夜思放在一起？2.那么诗中分别是哪句诗表达了诗人思念家乡，思念亲人的呢？你能找出来吗？ 让我们一起来读一读。（二）诗人李白是我国唐代著名的大诗人，他一生写了大量的诗，他的诗充满了积极的浪漫主义色彩，有着丰富的想象，大胆的夸张，他被世人称为“诗仙”，让我们一起来看看我们小学生必背古诗75首上一些
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