五年级上语文期末课外阅读训练学期苏教版.doc

五年级第一学期期末课外阅读提优训练卷一、阅读赤壁，完成作业。（17分）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1.从体裁看这是一首_ _，从内容看这是一首_ _；诗中前两句由_ _引出“认前朝”“三国赤壁”，为后两句作铺垫。（3分） 2.赤壁中诗人借物起兴来对前朝人物和事迹慨叹的诗句是“_ _，_ _。” （2分） 3.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”议论感慨，一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，表达了作者_的政治见解和独到的史识。（2分） 4.本诗的以小见大手法是怎样表现的？（3分） _ 5.赤壁开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用？（3分） _ 6.赤壁之战中，如果不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，历史将要重写。因此有人认为，杜牧作本诗的目的是为曹操叫屈。你同意这种说法吗？为什么？（4分） _ 二、阅读酬乐天扬州初逢席上见赠，完成作业。（16分）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1.对唐诗酬乐天扬州初逢席上见赠分析错误的项是( )。（填序号）（2分）A.首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。B.颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。C.颈联中诗人以“沉舟”“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。D.尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神， 也给友人以鼓舞。2.请选出下列对本诗解说有误的一项 ( )。（填序号）（2分）A.“二十三年”，指自居易因参加政治改革失败后一再遭贬的前后时间；“弃置”指被贬谪。首联表达了诗人的无比辛酸之情，也流露出了内心的不满。B.“闻笛赋”是指西晋的向秀为怀念自己的好友嵇康所作的思旧赋，“烂柯人”是指晋人王质。颔联写贬谪归来后的感受，借用两个典故表达怀念旧友和人世桑沧之感。C.颈联写诗人对未来的展望。诗人以“沉舟”“病树”自喻，说明虽然处境艰难，但仍然信心百倍，积极进取。 D.“听君”中的“君”指唐代诗人白居易，“歌一曲”指白居易所作的醉赠刘二十八使君。尾联不仅表现了诗人坚定的意志和乐观精神，也是和友人共勉。 3这首诗是古代酬赠诗中的佳品，其感情基调是怎样的?请发挥想象，用生动形象的语言，写出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。（4分） 4“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？（4分） 5“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这句诗？（4分） 三、阅读骆驼祥子（选段），完成作业。（24分）祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他象要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。雨小了些 祥子微微直了直脊背 吐出一口气 先生 避避再走吧快走 你把我扔在这儿算怎回事 坐车的跺着脚喊 祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，郯（tn）着水不管高低深浅地跑起来。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。1.除骆驼祥子。我还知道作者老舍写的其他作品： 。（2分）2.给文中的第2、3自然段加上标点。（3分）3.联系上下文理解词语。（4分）透骨凉： 哆嗦： 4.文中画线的句子表现了“坐车的” 的性格特点；他的心理活动可能是： （5分）5.最后一自然段将祥子比作“风雨中的树叶”，这样写有什么用意？（5分） 6.本段文字给我们描绘了一幅什么样的画面？祥子给你留下了怎样的印象？（5分） 四、阅读病人，完成作业。（23分）每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。 起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：“口腔科病房是不是在12层？”她主动接过来说：“是的，往左拐。”电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。 1.开头一段中画线句子有什么作用？（4分） 2.根据文意概括出“她”做的件事，并写出“她”做这件事的共同点。（8分） 3.小说的标题是“病人”，从全文看，到底谁是病人？得的是什么病？（4分） 4.小说以“病人”为标题有什么深刻含义？ （7分） 五、阅读买馒头，完成作业。（20分）家后面市场里的馒头摊，做的山东大馒头非常地道，饱满结实，有浓烈的麦香。 每天下午四点，馒头开笼的时间，闻名而来的人就会在馒头摊前排队，等候着山东老乡把蒸笼掀开。 掀开馒头的那一刻最感人，白色的烟雾阵阵浮出，馒头或者说是麦子的香味就随烟四溢了。 差不多不到半小时的时间，不管是馒头、花卷、包于就全卖光了，那山东老乡就会扯开嗓门说：“各位老乡！今天的馒头全卖光了，明天清早，谢谢各位捧场。” 买到馒头的人欢天喜地地走了。没买到馒头的人失望无比地也走了。 山东老乡把蒸笼叠好，覆上白布，收摊了。 我曾问过他，生意如此之好，为什么不多做一些馒头卖呢？ 他说：“俺的馒头全是手工制造，卖这几笼已经忙到顶点了，而且，赚那么多钱干什么？钱只要够用就好。” 我只要有空，也会到市场去排队，买个黑麦馒头，细细品尝，感觉到在平淡的生活里也别有滋味。 有时候，我会端详那些来排队买馒头的人，有的是家庭主妇，有的是小贩或工人，也有学生，也有西装笔挺的白领阶级。有几次，我看到一位在街头拾荒的人。有一次，我还看到在市场乞讨的乞丐，也来排队买馒头。（确实，六元一个的馒头，足够乞丐饱食一餐了。） 这么多生活完全不同的人，没有分别地在吃着同一个摊子的馒头，使我生起一种奇异之感：在这个世界上，我们因角色不同而过着相异的生活，当生活还原到一个基本的状态，所有的人的生活又是多么相似：诞生、吃喝、成长、老去，走过人生之路。 我们也皆能品尝一个馒头如品尝人生之味，只是或深或浅，有的粗糙，有的细腻。我们对人生也会有各自的体验，只是或广或窄，有的清明，有的浑沌。 就像馒头摊的山东人，他在战乱中度过半生，漂泊到这小岛上卖馒头，这种人生之旅并不是他少年时代的期望，其中有许多悲苦与无奈。可是看他经历这么多沧桑，每天开蒸笼时，却有着欢喜的表情，有活力的姿势，像白色的烟雾，麦香四溢。 每天看年近七旬的老人开蒸笼时，我就看见了生命的庆喜与热望。生命的潜能不论在何时何地都是热气腾腾的，这是多么的好！多么的值得感恩！（选自林清玄散文作品集，有改动）1.通读全文，你认为作者为什么那么喜欢买山东老乡的馒头？请分点概述。（6分） 2.将下面一段文字插入原文，最恰当的一项是（ ）。（填序号）（2分） 但不论如何，生活的本身是值得庆喜的吧！ A.自然段之间 B.自然段之间 C.自然段之间 D.自然段之间3.本文语言清新朴实，但不乏生动形象的句子。请赏析第段中的画线句。（5分） 4.根据上文与下面的链接资料，说说我们应该持有怎样的人生态度。（7分） 资料链接：农夫把稻田中的稻子种成最好的收成，是生活品质。穷人买一个馒头果腹，知道同样的五块钱在何处可以买到最好品质的馒头，是生活品质。家庭主妇买一块豆腐，花最便宜的钱买到最好吃的豆腐，是生活品质 （选自求好，作者林清玄） 五年级第一学期期末课外阅读提优训练卷一、1.七绝诗 咏史诗 折戟 2.折戟沉沙铁未销 自将磨冼认前朝 3.不以成败论英雄（或是英雄的成功都有某种机遇）4.借一件古物兴起对历史的慨叹，小中见大。（折戟小；赤壁之战大；国家的命运大）5.这一片折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。为下文铺垫。6.不同意，因为杜牧其实是借赤壁表现这样的感叹：历史上英雄的成功都有某种机遇。二、1.C 2.A 3.由低沉到高昂(或由低沉愤懑到高昂乐观)(画面应紧扣“千帆竞发”和“万木争春”)波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。4.对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘 暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情 5.这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。（答出“运用比喻”、“生动形象”，“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可） 三、1.例：四世同堂 茶馆 2.， ， ： “ ， ！ ” “ ！ ？ ” 。 3.冷到骨头里去了，形容祥子在雨中感到寒冷，就像在冬天一样。 冷得直发抖。 4.冷漠无情 这种车夫的命不值钱。我给他钱他就要将我快速地送到目的地，其他的我不管。5.风雨中的树叶是单薄的无助的，而黑暗社会中的祥子也是单薄的无助的，他根本没有力量和这个社会抗争，正如风雨中的树叶没有力量与风雨抗衡一样。 6.祥子雨中拉车送人 四、1.烘托人物的外在美和典雅气质。 2.电梯超载，“最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟”。农民大伯不明白什么是“双层停”，她走出电梯送大伯。电梯里