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人美版第八册双胞胎说课稿文章来源教师范文吧课件人美版第八册双胞胎说课稿我说课的内容是人民教育出版社出版的小学教材四年级下册第8课双胞胎一课，下面，来谈谈我对本课的设计。一.教材新课程标准提倡艺术活动的个性化、游戏化、综合化。双胞胎一课属于“造型 表现”领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，因此，制定以下教学目标：1，使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。2，找到适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。3，在活动中创作的乐趣，激发学生的创新思维和审美能力。本课重点：让学生认识对称。本课难点：能够合理利用对称原理进行作品创作。二.教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。三.教学过程根据本课的教学目标和教学重难点，准备分以下五个环节进行教学活动：（一）：目标认定我用多媒体的形式出示本课的学习目标：1.认识什么是对称；2.用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。（二）：激趣导入媒体播放不同的双胞胎图片，让学生说说双胞胎有那些特点。（三）：愤悱点拨1，欣赏不同形势的表现双胞胎的作品，让学生通过欣赏感知：作品创作可以采用多种形式。2，教师利用剪纸的形式剪出一对对称的小熊形象，告诉学生这是绝对对称图形，然后通过动手重新组合，让学生认识相对对称和绝对对称的不同。让学生明白：在作品表现上，相对对称比绝对对称表现内容更丰富。此说课由小学教学设计网收集WWW.XXjxSJ.cn3，欣赏学生作品，激发学生的创作欲望。并引导学生展开讨论：你喜欢绘画还是制作？从中找到适合自己的表现方法。（四）：大胆创作1，出示作业要求2，根据自己的能力，选择适合自己的表现方法进行创作。（引导学生可以用画图、剪贴、纸工、泥工等多种形式，充分利用带来的工具和材料，表现的组合图形。）（五）：互动评议开展活动，评奖的项目由学生推荐。如“制作之星”“绘画之星”“创意之星”每个奖项可以由同学推荐评比，也可以自己“毛遂”。以上是我的说
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