小学五年级语文：诺贝尔教案(3).doc

小学五年级语文：诺贝尔教案(3)1、上节课我们读通、读顺了课文，还学习了第一段。回忆一下：第一段主要讲了什么？从这一段中你还知道了什么？2、 过渡：为什么诺贝尔受到人们如此的怀念，如此的敬重呢？我们这节课将继续走进诺贝尔，学习课文的39小节。二、读悟课文第二段1、 轻声读课文第二段，完成两个作业用横线画出能代表这一段意思的句子。（诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药）读完这段文章，你认为诺贝尔研究炸药经历了哪几个过程？（1）自幼立志研究炸药，与父兄合作，研制诺贝尔炸药油。（2）亲人伤亡，诺贝尔毫不气馁，数百次的失败后，终于发明固体炸药和雷管。（3）用生命发明爆炸力更大的炸药。 （板书）3默读课文45自然段（1）思考，诺贝尔为什么会想到发明炸药的呢？划出令你感动的语句。自己说说为什么打动你。出示：小时候，诺贝尔看到工人们在。a哪些地方令你感动？b 再来读读这段话，想象一下工人们是怎样艰辛的劳动的呢？（时间，地点，安全等方面来说）c师：他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想发明一种东西能减轻工人的劳动强度。说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和同情，小小年纪，关心劳动者，令人感动、敬佩）指导朗读（2）师引读第五自然段，你又有什么体会呢？（炸药的威力很大，风行全世界）（3）朗读45自然段。（4）小结学法。1划出令人感动的语句2抓住关键词说说令你感动的原因3通过朗读表达的你感动4 学习69自然段（1）师：面对成功，诺贝尔没有止步不前，沉迷于喜悦之中沾沾自喜，他考虑到液体炸药在运输中非常容易爆炸，诺贝尔开始了新的研究。（2）默读课文69自然段，划出令你感动的句子，在感受最深的地方写写感动你的原因。（3）四人小组交流讨论。出示：1864年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中。毫不气馁。A 哪里令你感动？B 理解毫不气馁？C 诺贝尔不伤心吗？他心中会想些什么？很伤心，他会想，哥哥为科学献出了年轻的生命，父亲也残废了，我更要继承他们未尽的事业，完成他们的心愿。我应当化悲痛为力量，更好的工作。D 指导朗读（诺贝尔对科学痴迷已经到了放弃一切的地步）出示：经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出。A 抓住四个年头、几百次失败终于体会炸药发明成功的不容易。发明的过程是充满艰辛的。B 指导朗读一千多个日日夜夜，几百次的失败，常人难以忍受，然而，诺贝尔却坚持不懈地努力，其恒心令人敬佩不已。C 引读：这种炸药必须为此从此D 说话 同学们前后对比，那些曾经用人力一锤一锤砸石头的工人会对诺贝尔说些什么呢？让我们带着对诺贝尔的感激再次朗读这句话吧!出示：有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，。完了！A 说说你的感动，抓住亲自、双眼紧盯近了！近了！仍然B （专注，威力巨大，极度危险）C 联系实际：同学们你们是怎么放礼花鞭炮的？为什么那么放啊？D 诺贝尔为什么能这样做呢？指导朗读（一个科学家为造福人类全身心投入创造发明，连个人的生死都不顾，这种无私奉献的精神是多么可贵啊！）（4）正当人们慌忙赶来，齐声惊呼，为诺贝尔的命运惋惜时出示：突然，一个满身鲜血的中年人。（历经数不尽的艰难后取得成功的欣喜若狂的心情）此刻的我们没有办法不被他所感动，你感动吗？A 满身鲜血等词B 此时诺贝尔的心情怎样？C你能否用成语或四字词语赞美赞美诺贝尔呢？（志向高远、百折不挠、持之以恒、毫不气馁、勇于探索、敢于实验、舍生忘死、锲而不舍，坚持不懈等）D 指导朗读三、第三段1、同学们，诺贝尔获得全世界人民的尊重与敬佩，不仅仅是因为他有许多的发明，不仅仅因为他志向高远，锲而不舍，还因为他有博大的胸怀和无私奉献的精神，读读诺贝尔临终时立下的遗嘱吧！2、透过这份遗嘱你明白了什么？3、齐读最后一段四，作业1填空：（这节课，让我们更深入地认识了诺贝尔。小时候，他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想， ；他与父亲、哥哥一起发明了 ；但诺贝尔并不满足，他开始了新的研究，结果实验不慎爆炸，弟弟炸死，父亲炸残，然而他 ，经过几百次失败，终于制造出 接着还发明了引爆装置 。从此，劈山筑路、挖隧道都可以用炸药代替 。诺贝尔取得突破性进展。但对于诺贝尔来说，创造是 ，他想发明一种爆炸力更大的炸药，终于在一次极度危险的大爆炸中实验成功了。诺贝尔这种 、 的精神，值得我们敬重。2 继续熟读课文，