对称说课课件

对称 人教版义务教育标准实验教科书二年级上册 井冈山学校刘丽娜 一 说教材 一 教材简析 一 说教材 一 教材简析 一 说教材 一 教材简析 一 说教材 一 教材简析 一 说教材 一 教材简析 二 设计理念 新课程标准中指出 数学源于生活 本节课依据 以学生的发展为本 让知识从生活中来 到生活中去 的理念 贴近生活学数学 使数学问题成为学生看得见 摸得着 易于接受的事实 从而激发学生的内在认识需求 然后引导学生把学到的知识应用到生活中去 了解数学在现实生活中的作用 使学生自觉地用数学的眼光去观察 思考 解决周围的问题 一 说教材 一 教材简析 二 设计理念 三 学情分析 这部内容是在学生认识方位与简单的平面图形 形成一定空间观念的基础上进行教学的 也是进一步学习镜面对称图形 轴对称图形等知识的重要基础 对二年级学生而言 都具有一定的观察能力和实践操作能力 所以要充分调动学生的积极性参与到教学活动中 一 说教材 一 教材简析 二 设计理念 三 学情分析 四 教学目标 1 认知目标 通过观察实物操作 初步认识轴对称现象 能判断出哪些事物是对称的 并能找出它们的对称轴 学会画对称轴 2 能力目标 培养学生自主探究 观察 比较和概括的能力 以及小组合作意识 引导学生在合作中交流 学习 互动 3 情感目标 通过情境画面引入 渗透爱国教育和审美教育 激发学生的学习兴趣 也让学生感受到对称的美 学会欣赏数学美 4 评价目标 用评价来考察学生的学习情况 激励学生学习热情 让学生学会评价他人 评价自己 建立自信 五 教学重难点 这节课的重点是要让学生认识对称图形的基本特征 难点是找对称轴 一 说教材 二 说教法 学法 学法 直观演示法设疑诱导法操作发现法 动手操作法观察发现法自主探究法合作交流法 教法 三 教学程序 一 设景激趣 导入新课 一 设景激趣 导入新课 二 自主探究 感悟新知 1 认识对称 剪一剪 初步感知 说一说 归纳方法 折一折 归纳发现 辨一辨 及时练习 三 教学程序 6 N 一 设景激趣 导入新课 二 自主探究 感悟新知 1 认识对称 剪一剪 初步感知 说一说 归纳方法 折一折 归纳发现 辨一辨 及时练习 2 认识对称轴 三 教学程序 三 教学程序 一 设景激趣 导入新课 二 自主探究 感悟新知 三 看书质疑 解答疑问 四 巩固练习 强化新知 四 巩固练习强化新知 1 基础练习2 延伸练习3 拓展练习4 游戏 找朋友 5 学生举例说说对称现象6 欣赏生活中的对称现象 长方形有几条对称轴 正方形呢 圆呢 折一折 画一画 游戏 找朋友 井冈山市人民政府 井冈山火车站 井冈山革命博物馆 井冈山革命烈士陵园 井冈山天乐府大酒店 奥运会标志五环图案 北京天安门 法国埃菲尔铁塔 美丽的湖光山色 中国传统剪纸艺术 各国国旗 中国传统刺绣艺术 美丽的雪花 中国传统陶瓷艺术 中国古代发明 地动仪 国宝级文物 金面具 西周 三 教学程序 一 设景激趣 导入新课 二 自主探究 感悟新知 三 看书质疑 解答疑问 四 巩固练习 强化新知 五 全课小结 交流评价 课堂闪亮星 我一共得到了 颗 五 全课小结 交流评价 对称 对折完全重合 图形中间的折痕 对称图形 对称轴 四 说板书设计 一 说教材 二 说教法 学法 学法 操作发现法自主探究法合作交流法 动手操作法观察发现法自主探究法合作交流法 教法 一 教材简析 三 学情分析 四 教学目标 三 说教学程序 一 设景激趣 导入新课 二 自主探究 感悟新知 三 看书质疑 解答疑问 四 巩固练习 强化新知 五 全课小结 交流评价 1 认识对称 剪一剪 初步感知 说一说 归纳方法 折一折 归纳发现 辨一辨 及时练习 2 认识对称轴 1 基础练习2 延伸练习3 拓展练习4 游戏 找朋友 5 学生举例说说对称现象6 欣赏生活中的对称现象 五 教学重难点 这节课的重点是要让学生认识对称图形的基本特征 难点是找对称轴 1 认知目标 通过观察实物操作初步认识轴对称现象 能判断出那些东西是对称的 并能找出它们的对称轴 学会画对称轴 2 能力目标 培养学生自主探究 观察 比较和概括的能力 以及小组合作意识 引导学生在合作中交流 学习 互动 3 情感目标 通过情境画面引入 渗透爱国教育和审美教育 激发学生的学习兴趣 也让学生感受到对称的美 学会欣