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文档简介

情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 课堂练习 数花生 生活中的数 3 情境导入 探究新知 数一数更准确 三十 九十九后面是一百 我再数一遍 1 2 3 数的对不对 这么多 有没有更快的数法 我两个两个地数 还可以十个十个地数 我五个五个地数 一个一个地数 两个两个地数 五个五个地数 十个十个地数 一个一个地数 数出三十六个花生 五个五个地数 数出八十个花生 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 二十一 二十二 二十三 二十四 二十五 二十六 二十七 二十八 二十九 三十 三十一 三十二 三十三 三十四 三十五 三十六 课堂练习 五 十 十五 二十 二十五 三十 三十五 四十 四十五 五十 五十五 六十 六十五 七十 七十五 八十 一个一个地数 数出三十六个花生 五个五个地数 数出八十个花生 在下面各数的后面 连续数出五个数来 二十三五十六七十七八十九九十五 二十四 二十五 二十六 二十七 二十八 五十七 五十八 五十九 六十 六十一 七十八 七十九 八十 八十一 八十二 九十 九十一 九十二 九十三 九十四 九十六 九十七 九十八 九十九 一百 下面几组中 那一组排列和其他组不一样 1 五十一六十一七十一八十一九十一 2 二十五三十五四十五五十五六十五 3 十十五二十二十五三十 4 三十七四十七五十七六十七七十七 五个五个地数 一共有 只小狗 五 十 十五 二十 二十五 三十 三十五 四十 四十 数数的方法 一个一个地数 两个两个地数 五个五个地数 十个十个地数 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识 课后作业 1 从教材课后习题中选取 2 从课时练中选取 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重
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