《小数的意义和读写方法》教学实录.doc

小数的意义和读写方法教学实录一交流信息，引入话题1.信息展示，学生感知师：老师课前收集了一些物品的，我们来看一看它们的单价。一块橡皮0.3元、一张信封0.05元、一本练习薄0.48元、师：这些物品的单价都是小数。板书：小数.用小数可以描述一些事情，反映一些现象。大家对小数不陌生吧？三年级的时候就学过了。今天这节课我们继续研究。二新知探究，厘清意义1.初识两位小数A师：如果要你去商店买一块橡皮，你怎么付钱？（三角钱）题中要求你付的是0.3元，你却付了三角钱，这里面的数学道理是什么呢？B师：如果要买一张信封，又怎么付钱？（5分钱）师：一张信封0.05元，你却给了5分钱，给得对不对啊？（对）师：这里的数学道理在哪里呢？（1元=100分，1分是1元的1/100，5分就是1元的5/100，写成小数就是0.05元。）板书：5分=5/100元=0.05元C师：如果我买一本练习薄只要付4角8分钱了对不对？（对）也就是说4角8分钱就是0.48元？(是)它们的价值相等？（相等）怎么证明这一点？小组议议。（4角8分就是48分，48分就是1元的48/100，写成小数就是0.48元。）板书：4角8分=48/100元=0.48元 D.师：谁会来读读这三个小数？都会？请你来读一读师：怎么读的？（小数点右边按顺序读出数字即可，不用加数位。）（板书读法）师：观察这几个小数，有没有什么发现？（0.3是一位小数、0.05、0.48是两位小数。）师：我们来写一写。写的时候要注意什么？（小数点不能丢掉）（写法）师：真不错，我们继续研究。2.认识小数的意义屏显例2（出示米尺取10厘米、动画展示）A认知两位、三位小数的意义师：这是一把米尺，我们截取了一部分，仔细观察，1厘米改写成用米作单位的分数是多少？写成小数呢？同桌之间说说你的想法。把1米平均分成100分，每份是1厘米，也就是1米的1/100，写小数就是0.01米。板书：1厘米=1/100米=0.01米。师：如果把4厘米写成分数是多少？写成小数呢？如果把9厘米改写用米单位的数是多少？板书：1厘米=1/100米=0.01米4厘米=4/100米=0.04米9厘米=9/100米=0.09米师：仔细观察，这里我们得到的都是几位小数？（两位）前面所对应的分数有什么共同的地方？（分母都为100）师：继续研究，你还想到了多少厘米？写成分数是多少米？小数随机写，师：现在你发现分母为100的分数写成小数是几位小数？（2位）师：说得真好，谁再来说一说？（分母为100的分数可以写成两位小数。）师：那什么样的分数可以写成三位小数呢？我们继续观察刚才那把米尺，把他平均分成1000份，每份是1毫米。(课件出示)1毫米是1米的1/1000，还可以写成0.001米。(板书1毫米=1/1000米=0.001米)那7毫米、15毫米写成用米做单位的分数和小数各是多少?大家试试吧。板书：1毫米=1/1000面米=0.001米7毫米=7/1000米=0.007米 15毫米=15/1000米=0.015米师：请大家观察这一行分数和对应的小数，你有什么发现?生：分母是1000的分数可以用三位小数表示。师：如果分母是10000的分数可以用几位小数表示？B揭示分数的意义师：我们来看什么样的分数可以改写成小数呢？生答(屏显)：分母是分母是10、100、1000的分数可以用小数表示。师：为什么要加省略号？（后面还可以是10000等等）再从右往左看，你有什么发现？生：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几。师：这里我们是不是也要加上省略号？（加）师：为什么？（可以有四位小数、五位小数等等）师：其实这就是小数的意义。板书：的意义三练习巩固，拓展延伸1.试一试师：上面每个图形都表示整数“1”，你会用分数和小数把涂色部分表示出来吗?7/1033/1009/10000.70.330.009选其中个小数请学生说出表示什么意义。并通过上下对比观察，再次强化：分母是10、100、1000的分数，用小数米表示分别是一位小数、两位小数、三位小数。师：阴影部分是0.7，淮能用小数表示出空白部分?它又表示什么意义?2出示空白图形和0.9、0.07、0.52这三个分数，分别动手涂色表示出这三个小数。3.快速抢答：练一练1