小学数学人教2011课标版二年级没有括号的同级的混合运算两步式题.doc_第1页
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没有括号的同级的混合运算两步式题教学目标： 1借助解决问题的过程知道没有括号的同级混合运算的运算顺序。 2理解综合算式的概念并使用脱式进行计算。 3培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高运算能力。养成先想后做的良好学习习惯。教学重点：正确理解并运用同级混合运算的运算顺序。 教学难点：理解综合算式的概念并利用脱式进行计算。 教学准备：课件教学过程： 一、复习，轻松热身 3210 482520 244学生口算，说出得数二.互动新授 （1）出示主题图，师：看图，从图中你获得了哪些信息？（这里是图书阅览室）出示文字：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？小组讨论： 1.从题目中你知道了什么? 2.所求的问题是什么？3.怎样列式计算呢？4.说说你是先求什么？在求什么的？在小组内把你的想法说一说。指名交流（根据学生的回答，教师板书）方法一：先算中午剩下多少人？532429（人）再算下午有多少人？293867（人）方法二：综合算式：53243867教师追问：532438是综合算式，你还记得以前是按怎样的运算顺序计算的吗？（学生说计算方法）教师小结：我们计算的两步式题，都是直接写出得数。为了看清楚运算步骤，便于检查运算过程，可以用一种新的格式写出运算的步骤和计算的结果，即脱式。教师提问：观察算式发现了什么？引导学生明确：算式中只有减法和加法，按从左向右的顺序，依次计算。三.学习脱式计算的书写格式。(1) 教师示范脱式计算的书写方法，边示范便说明：先在算式5324的下面写出第一步计算的结果29，把还没有参加计算的数照抄下来，再在算式的下面写出第二步计算的结果67。脱式计算时要注意把等号上下对齐。(2) 教师板书：532438293867)(2)引导学生交流总结：在进行脱式计算时，应该注意什么？(学生自由发表意见)探究1535的计算方法。(1)全班交流这道题里都有哪些运算？要先算什么？再算什么？(2)引导学生自主完成教材47页“做一做”。(3)学生独立解答，并交流计算过程。(4)师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法时，都要从左往右按顺序计算。设计意图：注重引导学生表述解题思路，从理解题意入手，把题意与综合算式的运算顺序结合起来，加深学生对综合算式运算顺序的理解和掌握。同时注重脱式计算的书写格式规范，为以后学习不同类型的脱式计算打下基础。 四.试一试，轻松练习23611 284 7283五.巩固应用下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来234 15-6+4 26364 1
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