小学数学人教2011课标版二年级整百、整千数的相加减.doc

整百、整千数加减法教学设计海南省海口市白龙小学韩锦畴教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第98页中的例11、12及相关内容。学情分析：本班学生有57名，存在各别学生对数学基础掌握不够熟练，整体水平有待提高。学生对数的组成理解不够深，对于本节课要教授的内容要进行细心的领导，通过更多的课堂鼓励带领学生客服心理障碍。教学目标：1，让学生在生活情景中自主探究整百、整千数加减法的口算方法，理解整百、整千数加减法的算理，经历算法的过程。2，培养学生的计算能力，能正确地进行口算。3，感受教学源于生活，培养学生的自信心。教学重点：掌握整百、整千数加减法的口算方法。教学难点：理解整百、整千数加减法的算理。教学方法：教授法。教学准备：课件、计数器。教学过程：复习：一、口算。1+2= 5+5= 8+5= 9+6= 13+28= 13-5= 15-6= 12-5 35-17= 二、填空。6000里面有（ ）个千，5个百是（ ）。150里面有（ ）个十，6个十是（ ）。10个100是（ ），13个100是（ ）,2000里面有（ ）个百。设计意图：巩固学生数的组成学习内容，为后面学习整百、整千数的相加减做准备。一、 创设情境，生成问题（一） 呈现情景。课件出示电器商场的情景图，然后呈现电脑和冰箱的图片和价格。（二）提出问题。1、 找一找：从图中你获得了那些数学信息？2、 说一说：根据图中的信息，你能提出那些数学问题？问题预设：（1） 买电脑和冰箱一共要花多少钱？（2） 冰箱比电脑贵多少钱？（电脑比冰箱便宜多少钱？）（三）导入新课。像这样整千相加减。我们还是第一次遇到吧。今天这节课我们就一起来研究整百、整千数的加减法。板书课题。二、自主探究，获取算法。（一） 探究整百、整千数加减法（不进位、不退位）的算法。一，解决问题：1000+2000=学生汇报算法：1，数的组成：因为因为1个千加2个千是3个千，就是3000，所以1000+2000=3000。2，迁移：因为1+2=3，所以1000+2000=3000。算法优化：你喜欢用那种方法来算呢？二，解决问题：2000-1000=学生汇报算法：1，数的组成：因为2个千减去1个千是1个千，就是1000，所以2000-1000=1000.2，迁移：因为2-1=1，所以2000-1000=1000。算法优化：你喜欢用哪种方法来算呢？设计意图：引入多种方法进行计算，体现算法多样性的原则。三，及时练习。计算：200+400= 600-400= 3000+6000= 9000-3000=填空：4000+（ ）=7000重点让学生说说，你是怎样算的？（二）探究整百、整千数加减法（进位，退位）的算法。1，课件出示：80+50= 130-50=2，学生尝试解答。预设算法如下：（1）80+50=1，数的组成：因为8个十加5个十十13个十，就是130，所以80+50=130。2，迁移：因为8+5=13，所以80+50=130。（2）130-50=1，数的组成，因为13个十减去5个十等于8个十，就是80，所以130-50=80。2，迁移：因为13-5=8，所以130-50=80。算法优化：你喜欢用哪种方法来算呢？思考：900+600= 1500-600=设计意图：引入多种方法进行计算，体现算法多样性的原则。最后，总结出最好的算法。三，及时练习。计算：70+50= 120-50= 800+900= 1700-900= 重点让学生说说，你是怎样算的？小结：在计算整百、整千数的加减法时，我们用数的组成，也可以用到数的迁移。三、实际运用，深化学习。95页：做一做。200+400= 3000+6000= 70+50= 800+900= 600-400= 9000-3000= 120-50= 1700-900=96页：做一做。麦子700袋，稻谷1000，麦子800袋。（1） 一共有多少袋麦子？（2） 麦子比稻谷多多少袋？（3） 你还能提出其他数学问题并解答吗？97页：练习十九第一题。800+700= 1200-300= 9000-5000= 5000-4000= 100+900= 1800-900= 400+500= 1700-700= 1900-1000= 90+70= 400+600= 2500-1000= 160-80= 500+1000= 3000-1500=97页：练习十九第二题。桂林山水美，喜迎天下人。民俗度假村2000人，迎宾山庄900人，假日宾馆600人。你能出哪些数学问题？你会解答吗？97页：练习十九第三题。货车每分钟行800米，电车每分钟行1500米，动车每分钟行3500米。你能提出哪些数学问题？你会解答吗？四、课堂总结。你今天学习了什么内容？今天我们学习了整百、整千的加减法。板书设计：例11：1+2=3 1000+2000=30001个千加2个千等于3个千，就是3000。2-1=1