2019-2020年一年级语文下册 炎帝的传说3教案 语文S版.doc

2019-2020年一年级语文下册 炎帝的传说3教案 语文S版【教学目标】1学会本课的生字新词，认识13个生字和3个偏旁，并书写8个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3读懂课文内容，了解炎帝种植稻谷的故事，知道人民为什么称呼他为“神农”，体会他的奉献精神，激发学生热爱生活。【教学重点、难点】1学习本课的生字新词。2读懂课文，体会他的奉献精神，激发学生热爱生活。3正确书写田字格中的8个生字。【教学准备】生字卡片、投影【教学方法】游戏法、讲读法、情境法【教学时数】2课时【教学过程】第一课时【第一课时教学过程】一、谈话导入。大家听爸爸妈妈讲过传说吗？这节课就学其中的一个。二、认识生字，初读课文。1教师范读。2学生自由读课文，找出生字多读几遍。3出示词语，学生认读。4学生再自由读课文，要求读准每个字音。三、图文结合，读懂课文。1炎帝是什么人？2指名读第一自然段。3文中讲了炎帝的一件什么事情？4炎帝怎么想到去种植稻谷的？5炎帝为什么要做成香喷喷的食物给别人吃，还把种植方法告诉大家。6人们为什么称炎帝为“神农”。7你觉得炎帝是一个怎样的人四、总结全文。1课文主要讲了一件什么事？文中最令你感动的是什么？2有感情地朗读全文。3布置作业。第二课时【第二课时教学过程】一、巩固全文，体会朗读。1分段开火车读课文。2讨论：你喜欢课文中的小朋友吗？为什么？3教师小结。二、识记生字，积累词汇。1抽读本课生字卡片。2开火车进行扩词。3反馈识字情况，交流识记方法。4出示词语花篮（1）指名读，齐读。（2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。（3）比一比谁积累的词语多。三、认识偏旁，书写生字。1出示田字格中的生字，指名认读。2分类识记，指导书写。（1）独体字：方 农（2）左右结构：收 给（3）上下结构：金 食 谷3学生书空。4教师板演示范。5学生仿写。6教师巡视指导。四、书写展示、评议。【板书设计】26 炎帝的传说看想种教尊称“神农”附送：2019-2020年一年级语文下册 炎帝的传说4教案 语文S版【教学目标】1认识“炎、靠、充、饥、灿、稻、平、谷、粒、集、植、保、农”13个生字；会写“平、方、农”等8个字。2正确、流利地朗读课文。3看图读文，培养学生的观察习惯和观察能力，初步了解课文大意。【教学重点】指导学生识记生字新词，开始学习自主阅读课文。【教学准备】多媒体课件（动漫、文字及图片等）。【教学过程】一、“动漫”激趣，揭示课题1师：同学们，你们最喜欢看的电视节目是什么？（动画片）今天，老师有份特殊的礼物要送给大家，你们想不想要呀？（想要）此时学生的胃口已被吊起，心情处于兴奋状态，及时出示课件，播放“动漫”。今天我们大家就一起来学习炎帝的传说这篇课文。2出示课件（炎帝影像），板书课题：26、炎帝的传说。介绍炎帝。二、自读课文，学习生字1自由朗读课文，用圆圈画出生字、新词，读准子音，并多读几遍。2同桌互读生字新词，比比看谁读得正确。3再读课文，边读边标出自然段的序号。三、检测自读效果1出示会认的字：“炎 靠 充 饥 灿 稻 平 谷 粒 集 植 保 农”。指名读生字、新词，齐读，打乱顺序读，开火车读。2出示会写的字，指名认读、齐读，扩词并用个别词语练习说话。3指名按自然段朗读课文，注重评价。四、图文结合，再读课文，了解文意1逐图观察，先说说图上画了什么，他们在干什么。2观察完一幅图，再把相应的自然段读一读。3说说课文主要讲了一件什么事。五、指导写字1出示“平 方 农 给”4个生字并指名认读。2引导学生观察生字在田字格中的占格位置及特点，并说说书写时要注意什么。3教师示范，重点指导“方”和“农”的笔顺。4学生练习书写，教师个别指导。六、巩固练习1找朋友。（连一连，再读一读。）炎 充 靠 稻 平 采 种 农 保饥 热 谷 着 民 集 地