2019-2020年湘教版美术六上《科幻画》教案设计.doc

2019-2020年湘教版美术六上科幻画教案设计课题：科幻画 主备人：舒江华课型：新授课课时：第一课时教学目标：1、知识与能力：拓宽学生知识面，对科幻画有一个全面的了解，能够独立确定主题，完成一幅科幻画作品。2、过程与方法：主要采取欣赏评述方式，学生互动参与的形式来深入探究科幻画。3、情感体验价值观：通过对未来的世界的一个幻想，对学生的世界观，人生观进行一个指引。一方面提高了学生的审美能力，另一方面拓宽了学生的知识面，增强学生对学习科学文化的兴趣，加强了对生活的热爱。教学重点：通过对作品欣赏确定主题，为自己创作提供参考。教学难点：主题明确，构思新颖。教学方法：讲授法、启发式教学法、自主学习、合作探究、分析讨论法等。教学手段：课件、相关多媒体资料。教学过程：一、组织教学二、提问式导入 教师：大家小学就接触过科幻画，那么你认为什么是科幻画？科幻画的内容是什么？能怎样去表现？ 学生讨论。三、新授阶段(一)1、科幻画的定义：科学幻想+艺术加工2、科幻画具有哪些要素：科学性、创意性、艺术性 3、强调：科幻画要符合科学规律。 3、科幻画的表现形式：版画、喷画、蜡笔画、电脑画、黑白画(二)科幻画的使用材料，工具不限（三）科幻画的作图步骤：构思确定主题，技法 构图饱满 涂色平整均匀 完成互相观摩四、欣赏作品1、资源类、能源类、环境污染类、外太空的探索2、教师点评，介绍，学生参与。3、请学生分析分别属于哪一类？表现内容是什么？用什么方式来表现？五、教师讲解作业要求要求：构思新颖，构图饱满，涂色均匀，主题鲜明六、教师小结本课主要采取欣赏. 评述的方式，让学生尽可能多的了解科幻画，走进科幻画，拓宽大家的想象力，只有想不到的，没有做不到的。让每一个学生都能融入教学，感受科幻画的魅力。七、板书设计科幻画1、 科学幻想+艺术加工2、 表现形式：版画，喷画，蜡笔画，黑白画3、作画步骤：构思确定主题 构图饱满 涂色平整均匀 完成互相观摩八、课后反思 附送：2019-2020年湘教版美术六上能干的工程车教学札记XXX小学 XXX能干的工程车是湘版六年级美术上册的第五课，这是一节综合课，本课围绕工程车这一主题安排了两个相关学习内容：活动一，画工程车，侧重平面绘画的学习；活动二，用各种材料组拼工程车，侧重立体组合造型和材料利用的学习。在活动一的学习中，学生通过图、文及实物模型，认识了各种工程车，了解到它们不同的造型特点及功能用途。也能抓住工程车的外形结构和特点，用画笔描绘出来，从中感受到造型(二维)的乐趣，领会设计与创造的意义。活动二：为了培养学生对材料作为形式美感因素的认识，根据废旧材料，巧妙运用材料的不同特点，施展学生的创作技能，运用立体的方法制作一辆工程车，这一课题引起了学生浓厚兴趣。 根据本活动的内容特点，我确定了以提高学生的观察、想象、动手能力为重点，启发学生抓住工程车的主要外形结构和特点，合理及巧妙地选材，运用立体造型(三维)的方法制作出一辆工程车，并要求有所创新。比如：外型上，功能上，综合性能等。主要教学环节及感受：小组合作，凝聚团队智慧小组合作是引导学生自主学习、主动参与、乐于探究，充分调动学生们的学习主动性和积极性 ，同时促进学生发挥互助的友谊，使学习气氛更浓厚，设计构思更完整，创作速度更快。分组是采取自由组合的的方式，在课前已自行以2-5人的组合方式组合好，并每组有一个小组长负责主持整个合作过程。当老师明确创作要求，创作开始的时候，各组就开始活跃起来了:有的组的组员在各抒己见，希望大家能采用自己的方案；有的组则根据大家的讨论，筛选可行的方案；有的组已经开始动手了，把废旧棒料直接组合出一个雏形再进行细节的制作；还有的组在画设计图场面好不热烈。在学生创作的过程中，适时的启发他们大胆构思，多摆一摆，多尝试，想一想如何让这些搜集到的不同质地的材料变成工程车不同的零部件。打开学生的创作思路让他们的学习兴趣变得更浓。学生都很聪明的，一点就通。一课下来，各组都完成了有本组独特风格的作品，如：环保低碳的设计：有一个组是构思制作一款新式挖掘机，通过分析类比挖掘机的工作装置、回转装置、行走装置，最后从它的工作装置入手，装置了挖掘、推土、平整多种作业机具，同时适应不同施工作业的需要，学生的想法是通过这样设计，可以提高工作效率和节能减排。奇思妙想的设计：有一个组制作的是一款非常有趣的工程车，往前开是一辆推土机，往后开又是一辆压路机，整体造型还有点F1赛车的味道。创新、想像的根基是观察创新、想像都离不开对事物的观察及思考。通过本课的学习，就是一个培养学生养成细心观察、勤于思考好习惯的好课题。让学生亲自动手，在学习中学会自我发现、自我分析，利用自已搜集到的材料，创新制作出新型的工程车模型，感受造型的乐趣。 上完这一课后，给我的最终感受是：在教学中要时刻以学生为主体，要注意引导学生大胆探索，亲自动手，多实践、多与他人交流。要引导启发好学生，他们的潜能是无限