幼儿园大班音乐教案：快乐的天开始了(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案：快乐的天开始了(四篇)目录：幼儿园大班音乐教案：快乐的天开始了一幼儿园大班音乐教案：快乐的小树林二幼儿园大班音乐教案：快乐的小脚印三幼儿园大班音乐教案：快乐的小雨点四- 1 -幼儿园大班音乐教案：快乐的天开始了一活动目标:1、唱准歌曲旋律和休止符,唱出歌曲的愉快情绪。2、在教师手势暗示下,用跳跃和连贯的唱法表现歌曲。3、进一步表达幼儿热爱幼儿园的情感。活动准备:对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。活动过程:1、熟悉新歌旋律师:我们先来听一首曲子 ,小朋友试着辨别一下音乐是几拍。(老师弹琴,小朋友听,可以多弹几遍,注意引导幼儿)接下来,谁来试着做一下?(鼓励小朋友的勇气,多叫几个小朋友),我发现有些小朋友还是不会,现在我们一起来试着打一下这种3/4节拍(老师示范,小朋友跟着做,基本熟练后停止)2、学唱新歌师:一个暑假很快过去了,终于到了开学时间了。一个假期没见小伙伴和老师了想不想呀?所以我们小朋友一大早来幼儿园是很激动,很高兴,我们抬起头,哇!看见太阳公公也在给我们笑,快听,还有鸟叫!“太阳咪咪笑,鸟儿吱吱叫”。跟着我说两遍。当我们走进幼儿园里看到老师应该怎么办?(小朋友可以答出是“老师早”),现在我们到了幼儿园见到了老师小朋友,那是不是我们快乐的一天就要开始了?(是)太阳咪咪笑,咪咪笑,鸟儿吱吱叫,吱吱叫 ,走进幼儿园,同叫老师早 ,啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦,快乐的一天开始了! 小朋友和我一气读。(老师先带幼儿有节奏地念歌词,再在音乐伴奏下念歌词。)师:我现在弹曲子,小朋友试着唱一下吧!(幼儿尝试主动学唱,老师提醒幼儿唱准歌曲中的休止并重点练习,初步掌握音断气不断的唱法)3、有表情的唱新歌师:刚才好多小朋友的音没唱准,现在跟老师来一遍,注意,你的心情是愉快的应该怎样表现呢?对,就是面带微笑高兴的唱。(老师有表情地教,并引导幼儿说出哪些地方是断顿、跳跃的唱的,哪些地方是连贯地场的。并且教师用手势表示出这些地方让他们可以识别)3 / 9幼儿园大班音乐教案：快乐的小树林二幼儿园大班音乐活动：快乐的小树林，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。活动目标：1.在音乐游戏中体验生活活动的乐趣，有良好的卫生习惯;2.随节奏完成转手腕、蹦跳步、猜拳等动作，能对输赢结果做出敏锐的反应;3.能与同伴合作，遵守游戏规则和游戏玩法。活动准备：阅读绘本沙子的下面是什么、学唱歌曲洗手啦。活动过程：一、绘本引出活动内容，激发幼儿玩音乐游戏的兴趣1.根据绘本谈话：西西他们在沙子下面挖出了那么多东西，一双双能干的小手给弄脏了，现在我们需要做点什么呢2.复习歌曲洗手啦，能用自然的声音歌唱。3.复习歌曲，用拍打身体各部位的方式感受歌曲欢快的节奏和情绪。4.复习歌曲，用肢体动作表达自己的对歌词的理解。二、根据歌曲内容，模仿转手腕、蹦跳步、猜拳等动作1.随节奏模仿转手腕、蹦跳步动作，师：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的2.幼儿学习玩2人一组的手部、腿部猜拳游戏，会辨别输赢结果。三、学习音乐游戏的玩法1.老师示范讲解游戏玩法及规则。2.幼儿2人一组自主玩游戏。四、乐意与老师或同伴合作玩游戏，体验音乐游戏的快乐1.单人游戏。(全班幼儿与教师玩一对多的单人猜拳游戏，熟悉最简单的玩法，让不同层次的幼儿对游戏玩法有完整感知)2.双人游戏。(两人协商输赢的奖惩方式能发挥幼儿主动参与游戏的兴趣)3.多人游戏。(推选一名领队，与领队相同为赢，幼儿学会主动关注他人)4.分组对抗游戏。(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式，能培养幼儿的集体意识，知道自己是小组的一员，每个人都要遵守小组约定)五、放松活动：游戏吹泡泡附：玩法一(双人游戏)：128：蹦跳步次，双臂上举一拍一次折腕;38：14拍双脚大八字，双手肩前一拍一次向内抖手腕，同时胯左右各2次;58拍2人猜拳;48：14拍输家小碎步，双手半握拳于脸前模仿哭;赢家小碎步双手上举模仿笑;58拍输家模仿洗手搓手背;赢家双手前平位竖大拇指(似夸奖)588：动作同148间奏：幼儿自由玩吹泡泡、玩水等动作第二遍音乐幼儿换游戏伙伴再次玩游戏。5 / 9幼儿园大班音乐教案：快乐的小脚印三活动目标1、引导幼儿感受由四分音符、八分音符及休止符组成的节奏,并学习用脚部动作加以表现。2、启发幼儿利用十六宫格相互合作,共同创编并表现新节奏。3、让幼儿分享创造和成功的快乐。活动准备1、“小脚印”的图片若干;十六宫格板五张。( )2、踢踏舞的录像;简易踢踏舞鞋若干双(与幼儿人数相等,可自制)3、激烈欢快的乐曲一段。活动过程一、观看录像,引出课题。1、师:“小朋友,今天我为你们带来了一段非常有意思的舞蹈。你们想不想看?”(“想。”)“好,让我们一起来看一看吧!”2、师:“录像中的叔叔真厉害,他们用脚踩出的节奏好听吗?(“好听。”)那你们的小脚能不能踩出这么好听的节奏呢?(“能” ;“不能”)不管怎么样,今天我们来试一试,好不好?”二、学习四分音符,八分音符和休止符组成的节奏1、出示十六宫格板,教师摆节奏谱。(如: )师:“瞧,老师特地请来了这些“小脚印”帮忙,看看我是怎么摆的。”教师演示。2、引导幼儿讨论并学习四分音符、八分音符、休止符三种节奏。(1) 教师引导幼儿对三种节奏逐个学习。师:“这么多的“小脚印”该怎么踩呢?别急,我们一个一个来,好吗?”( 即四分音符,踩一下; 即八分音符,踩两下;空格即休止符,不踩)(2) 教师带领幼儿边朗诵语音谱,边用脚踩相应的节奏。师:“真不错,那我们就看着这些“小脚印”一边念一边踏脚,好吗?”(嗒嗒 嗒嗒 嗒)(3) 教师带领幼儿随乐看图谱,边朗诵边踏脚。师:“真好听!要是来点音乐就更好了。加上音乐试试看,怎么样?”(4) 幼儿看图谱随乐踏脚,教师用手指着图谱。师:“真棒!那我们站起来踩节奏,好吗?不过,有个要求,在踩节奏时能象录像里的叔叔一样就用脚踩出节奏,嘴巴不发出声音,在心里念节奏,能不能做到?”三、启发幼儿创编并表现新节奏1、幼儿分组进行创编节奏,教师进行指导。师:“今天,我为小朋友准备了许多“小脚印”和十六宫板,由你们自己来贴“脚印”,编节奏。几个人一起合作,看看哪一组编的节奏最好听。记住了,编好后,一组的几个小朋友要看着自己贴的“小脚印”,先来试着踩一踩节奏,好吗?”教师引导幼儿创编出较为协调又便于自己踩的节奏。2、请各组的幼儿展示自己新编的节奏谱,并带领全体幼儿一起随乐踩节奏。3、教师带领幼儿随乐将四组新编节奏连起来完整的练习一次。师:“看来,你们的小脚也很厉害,也能踩出好听的节奏,对不对呀?最后,我们站起来,听着音乐把我们自己编的节奏连起来表演一次,好不好?”四、结束师:“接下来让我们带上这些“小脚印”去找小伙伴们一起玩,好吗?”(教师带幼儿出活动室)7 / 9幼儿园大班音乐教案：快乐的小雨点四快乐的小雨点一、活动目标：1、初步欣赏诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒2、学会用象声词创编儿歌快乐的小雨滴，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能力3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。二、活动准备：多媒体一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案三、活动过程：一、音像导入，引起幼儿兴趣聆听下雨，观看画面师：“小朋友门听，这是什么声音？”“下雨天，小朋友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！”二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”1、欣赏课件片段。设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？引导幼儿思考并回答。2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现3、（1）：欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作（2）寻找雨滴落下的地点。师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上（3）、探索小雨点落下时的状态。”师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。三、学会创编儿歌快乐的小雨点，并能用演唱的形式表现儿歌内容1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌快乐的小雨点2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。四、音乐游戏：小雨点的旅行1、教师讲解游戏规则及