《幼儿教育》小班艺术活动教案《碰一碰》附反思.doc

教学资料范本幼儿教育小班艺术活动教案碰一碰附反思编 辑：_时 间：_活动目标：1、喜欢参与音乐活动、在活动中感到快乐和满足。2、学唱歌曲、初步理解其内容。3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作、并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。活动准备：1、猪妈妈头饰一个、小猪头饰若干。2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰、准备幼儿较熟悉的小猪乐曲、用ABA的表现方法、帮助幼儿熟悉游戏。活动过程：1、“新年要到了、我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝、我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好、妈妈带你们到外面去锻炼一下身体、好不好？”2、放小猪游戏乐曲：A段、幼儿自由在活动室中间走动；B段、幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段、幼儿身体暖和了、特别舒服、高兴地玩耍着、曲终幼儿回到座位处。3、摸摸你们的小手、暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的游戏、名字叫“碰一碰”。4、欣赏一遍歌曲、幼儿熟悉内容。5“先看妈妈做一遍、请你们给妈妈打节奏、妈妈找到谁、谁就站起来和妈妈一起做、好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手、幼儿小声跟唱。）5、“妈妈和_宝宝一起再来找朋友、碰一碰、你们继续给我们拍手、跟妈妈唱这首歌。”6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。”（全体幼儿随意找朋友做。可2人、也可3人。）7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们、除了碰手、还可以碰哪里呀？”（启发幼儿创编出不同的动作、如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。）8、幼儿说一个动作、就请他找一个好朋友上来示范一次。9、“我的宝宝可真棒、想出了这么多不一样的动作、现在我们把大家想出来的动作、做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地、把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”、教师回答、如：膝盖碰膝盖、集体做相应的动作。）最后、猪妈妈说：“屁股碰屁股”、小猪宝宝们立刻四散站开。10、幼儿在小司机音乐声中、模仿小司机愉快地走出活动室、结束活动。活动延伸：1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称、如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。2、游戏范围可进一步拓展、如：请家长们也参与到活动中、与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏；同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动、使游戏增加了挑战性、同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。活动建议：1、本班幼儿人数如果偏多、可请幼儿自愿分成两组、先后进行。2、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用、如餐前、户外活动前入厕饮水等。3、关注幼儿的个体差异、如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿、教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。自我反思：由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏、符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式、因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时、由于教师的提问与提示均具有很强的开放性、因而、幼儿表现得更开心；因为没有了老师的限制、他们尽可能地充分发挥了自己的想象力、随心所欲的去创编想做的动作、特别投入、有些动作是成人也不易想到的、如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等、样子特别天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作、并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐”得到充分体现、并证明了目标的合理性、符合幼儿的需要。在活动中、“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰、这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间、教师既是组织者、又是参加者、能够真正做到师幼的有效互动。活动在_中结束、孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是、在活动过程中幼儿自始至终都十分投入、特别快乐。附歌曲：碰一碰 李芹 词曲 1C 241 34 5 3 6 4 2 1 34