【教学方案】《植物的主要类群》（第2课时）.docx_第1页
【教学方案】《植物的主要类群》（第2课时）.docx_第2页
【教学方案】《植物的主要类群》（第2课时）.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

植物的主要类群第2课时u 教材分析本节教材的内容涉及三大类植物类群：苔藓、蕨类和种子植物。教材首先呈现“植物进化系统树”，让学生对植物的进化过程有初步宏观的认识。接着，教材安排“观察比较不同的植物”活动，目的是让学生通过独立观察，了解不同植物的特征。为下面详细介绍各类植物奠定基础。第2课时主要介绍种子植物。与苔藓植物和蕨类植物相比，能产生种子是种子植物的基本特征，教材在介绍裸子植物这部分内容时，图文结合，强调“裸子植物种子裸露”，我国是“裸子植物的故乡”。在介绍被子植物这部分内容时，教材呈现了大量被子植物的图片，来帮助学生认识被子植物，认同被子植物是植物界等级最高、种类最多，分布最广的、与人类关系最密切的植物类群。教材最后安排“识别校园常见植物并给植物挂牌”活动，帮助学生做到学以致用。u 教学目标1概述种子植物的特点和生活环境；2举例说明种子植物与人类的关系；3识别当地常见的种子植物；4认同植物在生物圈中的重要作用。u 教学重难点【教学重点】种子植物的主要结构特点及其与人类的关系。 【教学难点】种子植物的主要结构特点。u 课前准备教师准备：多媒体课件。学生准备：预习本节内容。观察校园中常见的裸子植物和被子植物。（建议使用活动卡片：观察校园里的植物）u 教学过程一、导入新课【教师】播放多媒体资源，引出新课，激发学生学习的兴趣。（建议播放视频：独特的种子传播）【学生】观看视频，感受种子植物与苔藓和蕨类植物不同，种子植物能产生种子并用种子进行繁殖。二、讲授新课（三）种子植物主要以种子繁殖【教师】讲述：前面我们学习的苔藓、蕨类植物都是没有种子的，用孢子繁殖。种子植物是用种子来繁殖的。（建议使用交互动画：种子外形的多样性）【学生】听讲，通过使用交互动画，了解种子植物具有种子，且种子的外形具有多样性。【教师】指导学生阅读教材第42页介绍裸子植物的这部分内容。 【学生】阅读教材，归纳裸子植物的主要特征及代表物种。【教师】讲述：与裸子植物不同，被子植物的种子外有果皮包被。【教师】指导学生阅读教材第43页内容。【学生】阅读教材，归纳被子植物的主要特征，感受被子植物种类繁多、分布最广、与人类关系最密切的特点。【教师】指导学生观看教材第43页被子植物图片，尝试阐述被子植物与人类的关系。【学生】观看图片，联系生活，阐述被子植物与人类的关系。【教师】总结、评价。【教师】建议播放微课：种子植物。使学生了解裸子、被子植物不同特征的同时，对七年级所学的种子的结构特征等内容进行回顾。三、 课堂反馈1“五一”假期小明在植物园游玩，下列哪项是他观赏到的被子植物（ C ）A卷柏B银杏C椰子树D红豆杉槐树属于被子植物的主要依据是（ C ）A能进行光合作用B用种子繁殖后代C
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论