二年级坐井观天导学案.docx

二年级坐井观天导学案授课人：李刘英年级：二年级单位：你吾岗学校 温馨提示：只有正视自己的无知，才能扩大自己的知识。 学习目标： 1、认识“沿、际、信”3个生字，会写“信、错”等9个生字。 2、理解“无边无际”的意思。3、初步感知课文内容，激发学习兴趣 。学习重点： 1.会写9个字；2.会用“一.就.”造句。 寓言是一种用比喻性的故事来说明道理的文学作品，寓言的主人公常常是人，也有的是动植物。以动植物为主人公的寓言，都采用拟人化的手法，把动植物当成人来写。寓言也多运用比喻，目的是通过比喻性的故事来说明有普遍意义的道理 。一、自主学习 1.我能给下列生字注音并组词 沿（ ）（）信（ ）（）际 （ ）（）蛙（ ）（）错（ ）（） 2.我会读。 小鸟 青蛙 朋友 弄错 坐井观天 看见 井沿 抬头回答 无边无际 二、合作探究学习生字。1.学法指导：“沿”（第五笔是横折弯，没有钩）“弄” 上下结构，上面是个“王”，下面是：横、撇、竖。“错” 左右结构，左边是：金字旁，右边是：横、竖、竖、横、竖、横折、横、横。“渴”与“喝”怎样区分？ （“渴”需要水，所以左边是三点水；“喝”要用嘴，所以左边是口字旁）2.想一想，填一填小组交流各自的识字方法，完成习题。（1）加一加：（）（）抬 （）（）答 （2）换一换： 洼（）（）蛙 借（）（）错 2、我能给多音字组词。 答d( ) 还 hun( ) d ( ) hi( ) 三初读课文1、自由读课文，不认识的字标上生字的字音，多读几遍。2.在小组内读课文，数一数，课文共有几个自然段？标好自然段序号。3、指名读课文，订正生字词的读音。4.自己读一读词语。井沿回答口渴喝水别说弄错 四再读课文，思考问题。（1）青蛙说：“天不过（ ）那么大。”（2） 小鸟说：“天（ ）。 （3）青蛙和小鸟谁说得对？ （ ） A.青蛙对。因为天只有井口那么大，这是青蛙天天坐在井里看到的，不会错。 B.小鸟说的对。因为天无边无际，小鸟整天在空中飞来飞去，它没有说大话。 五、分角色朗读课文。 （重点读青蛙和小鸟的前两次对话，注意读出不同语气。）1同学们课文中讲青蛙住在什么地方（）2那么，小鸟从哪儿来的呢( )，落在( )上.六用“一就”造句：1、读句子，想想：这两句话有什么共同点？ 我一抬头就看见天。爸爸一起床就去跑步。仿写句子七、指导生字书写。1、观察田字格中的生字占格情况。2、在生字本上抄写生字，教师进行评价。授课人：李刘英年级：二年级单位：你吾岗学校 温馨提示：只有正视自己的无知，才能扩大自己的知识。 学习目标： 1、认识“沿、际、信”3个生字，会写“信、错”等9个生字。 2、理解“无边无际”的意思。3、初步感知课文内容，激发学习兴趣 。学习重点： 1.会写9个字；2.会用“一.就.”造句。 寓言是一种用比喻性的故事来说明道理的文学作品，寓言的主人公常常是人，也有的是动植物。以动植物为主人公的寓言，都采用拟人化的手法，把动植物当成人来写。寓言也多运用比喻，目的是通过比喻性的故事来说明有普遍意义的道理 。一、自主学习 1.我能给下列生字注音并组词 沿（ ）（）信（ ）（）际 （ ）（）蛙（ ）（）错（ ）（） 2.我会读。 小鸟 青蛙 朋友 弄错 坐井观天 看见 井沿 抬头回答 无边无际 二、合作探究学习生字。1.学法指导：“沿”（第五笔是横折弯，没有钩）“弄” 上下结构，上面是个“王”，下面是：横、撇、竖。“错” 左右结构，左边是：金字旁，右边是：横、竖、竖、横、竖、横折、横、横。“渴”与“喝”怎样区分？ （“渴”需要水，所以左边是三点水；“喝”要用嘴，所以左边是口字旁）2.想一想，填一填小组交流各自的识字方法，完成习题。（1）加一加：（）（）抬 （）（）答 （2）换一换： 洼（）（）蛙 借（）（）错 2、我能给多音字组词。 答d( ) 还 hun( ) d ( ) hi( ) 三初读课文1、自由读课文，不认识的字标上生字的字音，多读几遍。2.在小组内读课文，数一数，课文共有几个自然段？标好自然段序号。3、指名读课文，订正生字词的读音。4.自己读一读词语。井沿回答口渴喝水别说弄错 四再读课文，思考问题。（1）青蛙说：“天不过（ ）那么大。”（2） 小鸟说：“天（ ）。 （3）青蛙和小鸟谁说得对？ （ ） A.青蛙对。因为天只有井口那么大，这是青蛙天天坐在井里看到的，不会错。 B.小鸟说的对。因为天无边无际，小鸟整天在空中飞来飞去，它没有说大话。 五、分角色朗读课文。 （重点读青蛙和小鸟的前两次对话，注意读出不同语气。）1同学们课文中讲青蛙住在什么地方（）2那么，小鸟从哪儿来的呢( )，落在( )上.六用“一就”造句：1、读句子，想想：这两句话有什么共同点？ 我一抬头就看见天。爸爸一起床就去跑步。仿写句子七、指导生字书写。1、观察田字格中的生字占格情况。2、在生字本上抄写生字，教师进行评价。授课人：李刘英年级：二年级单位：你吾岗学校 温馨提示：只有正视自己的无知，才能扩大自己的知识。 学习目标： 1、认识“沿、际、信”3个生字，会写“信、错”等9个生字。 2、理解“无边无际”的意思。3、初步感知课文内容，激发学习兴趣 。学习重点： 1.会写9个字；2.会用“一.就.”造句。 寓言是一种用比喻性的故事来说明道理的文学作品，寓言的主人公常常是人，也有的是动植物。以动植物为主人公的寓言，都采用拟人化的手法，把动植物当成人来写。寓言也多运用比喻，目的是通过比喻性的故事来说明有普遍意义的道理 。一、自主学习 1.我能给下列生字注音并组词 沿（ ）（）信（ ）（）际 （ ）（）蛙（ ）（）错（ ）（） 2.我会读。 小鸟 青蛙 朋友 弄错 坐井观天 看见 井沿 抬头回答 无边无际 二、合作探究学习生字。1.学法指导：“沿”（第五笔是横折弯，没有钩）“弄” 上下结构，上面是个“王”，下面是：横、撇、竖。“错” 左右结构，左边是：金字旁，右边是：横、竖、竖、横、竖、横折、横、横。“渴”与“喝”怎样区分？ （“渴”需要水，所以左边是三点水；“喝”要用嘴，所以左边是口字旁）2.想一想，填一填小组交流各自的识字方法，完成习题。（1）加一加：（）（）抬 （）（）答 （2）换一换： 洼（）（）蛙 借（）（）错 2、我能给多音字组词。 答d( ) 还 hun( ) d ( ) hi( ) 三初读课文1、自由读课文，不认识的字标上生字的字音，多读几遍。2.在小组内读课文，数一数，课文共有几个自然段？标好自然段序号。3、指名读课文，订正生字词的读音。4.自己读一读词语。井沿回答口渴喝水别说弄错 四再读课文，思考问题。（1）青蛙说：“天不过（ ）那么大。”（2） 小鸟说：“天（ ）。 （3）青蛙和小鸟谁说得对？ （ ） A.青蛙对。因为天只有井口那么大，这是青蛙天天坐在井里看到的，不会错。 B.小鸟说的对。因为天无边无际，小鸟整天在空中飞来飞去，它没有说大话。 五、分角色朗读课文。 （重点读青蛙和小鸟的前两