《长亭送别》教学设计.doc

长亭送别教学设计一、教学设计理念： 普通高中语文课程标准（实验稿）提出：“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能”，“注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展”。所以，高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。本节课教学设计以学生为主体，以教师为主导，以素质、能力培养为主线；方法上以诵读为辅助，以文学鉴赏为纽带，带动词句的理解和思想内容的分析及艺术手法的运用。 通过自制课件，充分运用电子计算机辅助教学设备，使教学情境的创设产生质的飞跃，由静止、平面、单一的情境优化为活动、立体、多维的情境，从而给学生以全方位的视听冲击和强烈的心灵震撼，使课堂成为一个巨大的教学磁场，迅速吸引学生的审美注意，不由自主地进入课文情境，从而为下阶段积极参与情感体验，进行审美评价，奠定了基础。 二、教材分析： 本单元学习中国古代戏曲，本课书是第二篇，占有重要位置。本节课在第一课时了解作者，有关戏曲知识和剧情的基础上，着重鉴赏戏曲的语言，使学生体会古典曲词的艺术魅力。依据新教学大纲的基本要求，从教材的内容和学生的实际出发，制定了本节课的教学目标。1教学目标：知识目标：在了解剧情的基础上，让学生鉴赏戏曲的语言。使学生体会文中情景交融的艺术境界。能力目标：培养鉴赏戏曲的语言和艺术手法的能力。德育目标：通过鉴赏戏曲的语言，体会其中委婉深沉的意境，培养学生的审美观。三个目标的确立体现了语文学科知识、能力、德育三为一体的学科特点。2为实现教学目标，根据学生实际情况，确立教学重点。分析鉴赏戏曲的语言。体会文中情景交融的艺术境界。3根据本文语言不好把握的特点确立要突破的难点：欣赏王实甫文采派的语言特色。三、教学方法： 由于本课是对文学作品的赏析，选择好教学方法，对于教学效果至关重要。语文学科最基本的方法是讲读法，其次运用欣赏教学法和情境教学法等。这两种方法以陶冶情感为主，充分调动学生学习积极性，发挥学生主体作用、教师主导作用，引导学生进行探究性学习。另外，在教学中，运用多媒体教学手段，给学生以直观形象的感觉，以达到良好的教学效果。四、学法指导： 在课堂上，不仅要有良好的教学方法，而且学生要有正确的学习方法，这样学生今后才能独立的学习、终身学习，因此本节课的学法为：1欣赏法： 在教学过程中，我指导学生根据曲词来体验客观事物的真善美，注重唤起学生想象，以加深他们对事物的认识和情感上的体验。2情境法： 通过我有目的地创设一定的情境，学生身临其境感受文中的意境，重视学生的主体作用，使认知与情感、活动与环境有机地结合起来。3练习法： 指导学生在充分鉴赏曲词之后，做课外鉴赏，以做到借鉴、吸收。五、教学程序：1导入新课： 播放乐曲梁祝，来渲染气氛，激发学生兴趣。自然地由幽怨的旋律，引入课题西厢记长亭送别一折戏。2复习提问： 按照学生的认知规律，在了解情节基础上，才能鉴赏曲词。回顾上节课的知识。 提问： 关于作者作品。 西厢记故事情节。长亭送别情节。3新课：进入正式教学阶段，这一环节充分利用师生互动法。 分析端正好： 教师范读，屏幕显示曲词内容，做到内容突出。先让学生体会情境。教师加以引导明确：一幅长亭送别图。不仅写景，而且写情，萧瑟的秋景与悲凉的心境化而为一，启发学生去想象。分析滚绣球：学生读，屏幕显示。先让学生理解曲词大意，再体会莺莺怨恨的心态。教师引导，借助鲜明的形象，把抽象的情感表现出来。明确用夸张的表现手法，来形容莺莺与张生缠绵欲绝的离别之情，达到鉴赏曲词的目的。分析一煞：引导学生独立去欣赏。与端正好相比本曲词氛围更加凄冷萧瑟。构成一幅深秋郊外黄昏画面。女主人公的极目远送，表现出无尽的伤感和眷恋。体会作者无声与有声的对比，来烘托情感，还可联想古诗词的意境来体会。小结：王实甫的语言特色。通过以上分析三段词曲，此时学生大体对王实甫的语言有了一个感性认识。以此，这里小结王实甫的语言特色，突破难点。不仅继承了唐诗宋词精美的语言艺术，而且创造了文采斑斓的元曲语汇，成为我国戏曲史上文采派最杰出的代表。长亭送别一折中，历来为人称道的便是情景交融的艺术境界。从中培养学生鉴赏美，感受美的能力。 为了进一步体会曲词的优美，来欣赏经过演员表演加工后的戏曲艺术。播放越剧长亭送别。从而给学生以全方位的视听冲击和强烈的心灵震撼，使课堂成为一个巨大的教学磁场，迅速吸引学生的审美注意，为下阶段积极参与情感体验，进行审美评价，奠定了基础。 利用探究性学习，师生共同探讨鉴赏戏曲语言的方法，以便今后学生独立鉴赏。 课外鉴赏：利用刚才的方法，让学生独立鉴赏简单的曲词，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。 总结：为突出教学重点，提问学生来总结本节课学习的内容。 布置作业：（巩固练习）在学生理解曲词，体会情境之后，充分把握曲词的艺术成就，为做到很好的借鉴和吸收，设计让学生根据文中曲词改写现代诗。以此，来完成教学目标。思考莺莺的性格特征。（为下一节课分析人物形象做准备。）六、板书设计：做到简洁、清楚，突出重点情景交融。长亭送别 王实甫 景 情 端正好 晨景 离情 滚绣球 途中 怨恨 一 煞 暮色 难舍 交融七、预估教学效果： 通过教学媒体创设情境，使学生身临其境到王实甫为我们营造的诗情画意的艺术境界中去，感受古典曲词的艺术魅力。让学生了解他们并不熟