完璧归赵教学设计教案.docx

教学准备 1. 教学目标 1. 认识“璧、赵、蔺、损、斑、殿、颅、斋、奉、僵”十个生字。2. 能联系上下文理解“完好无损，信以为真，奇珍异宝，理直气壮”的意思。3. 有感情地朗读课文，读好蔺相如说的四句话。4. 学习抓住人物言行的方法复述“完璧归赵”的过程。2. 教学重点/难点 抓住“理直气壮”，联系上下文体会蔺相如智勇双全，以维护国家尊严为重的崇高品质。学习抓住人物言行的方法复述“完璧归赵”的过程。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、导入学习1.（媒体出示：美玉图片）在众多的玉器中，有一种扁圆形中间有个小孔的玉器叫作“璧”，因为璧是玉的一种，所以它的下面有个“玉”字。现在人们也用“璧”通称美玉。2.和氏璧是天下公认的宝玉，据传它在暗处会发光，冬暖夏凉，还能驱邪避虫。甚至有“得和氏璧者，得天下”的传闻，可见和氏璧是块人人都想得到的宝玉，所以当赵王得到和氏璧时欣喜若狂，把它当成赵国镇国之宝。就是这块玉，引发了中国历史上的一个故事，（媒体出示：课题），齐读课题。读准字音:赵简介秦国赵国读第一小节 二、整体感知1.完璧归赵是什么意思，故事讲了一件什么事？大家通过自学先初步了解一下。（媒体出示自学要求）（1）轻声读课文，把课文读正确。（2）用一、二句话说说“完璧归赵”的意思。（3）用直线划出课文中蔺相如说的话，轻声读读，想想他为什么要这样说。2.自学交流。（1）开火车读课文。（2）说说“完璧归赵”的意思。（蔺相如把和氏璧完整完好无损地送回了赵国。）（媒体出示：图片、蔺相如）随机学习：蔺（学生书空：“蔺”，注意下半部分里面有四横。）理解:完好无损学习:损（3）（媒体出示四句话）读好蔺相如说的话。“大王放心。如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来！”“这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。”“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒了五天。如果大王诚心，也应当斋戒五天。五天后，我再把宝玉奉上。”第一步读对字词，读通句子。学习生字：损斑殿颅斋奉（随文识字：在读句子时随机完成识字。）第二步读出情感，读出语气。第三步在读中体会人物的品质。三、研读课文过渡：今天我们学习这篇课文，不仅要了解这个故事，还要能讲给别人听，这就叫复述。要复述今天学的这篇课文可以根据课文描写的特点，抓住主人公蔺相如的言行，来熟读、品味。（一）学习蔺相如对赵王说的话，了解蔺相如到秦国去的原因。1.（媒体出示蔺相如说的第一句话）我们先来看，临行前，蔺相如是这样对赵王说的，他说（齐读句子）2.因为赵王不放心，所以蔺相如先说（生读），为了能让赵王真的放下心，又补充了一句（生读），这句话的意思就是，如果秦王真心换城，我就（生读），反过来如果秦王不是真心换成，我就（生读）。3.他为什么要这样说？（媒体出示：1-3节。）请读读课文1-3节，思考一下再说说。（“战国初期，秦国最强。”可以适当诠释蔺相如此行的重任。）4.指名读，引读，齐读。5.这是蔺相如在临行前对赵王的（诺言，承诺，保证）。 课堂小结 三、复习巩固1蔺相如肩负着保护着镇国之宝和氏璧的重任来到秦国，接下来会发生什么状况呢？下节课我们继续学习。2.（媒体出示：复习巩固）（1）读词语，注意读准字音。诚意、宫殿、头颅、恼怒、完璧归赵、信以为真、理直气壮、奇珍异宝（2）解释词语。完璧归赵： 课后习题 四、作业布置