2017年广东中考思想品德复习：第二部分道德.doc

第二部分 道德珍爱生命、生命价值1生命的意义：不在于长短，而在于对社会的贡献。2生命为什么需要相互关爱：(1)生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。(2)生命是顽强的，也是脆弱的。(3)每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命共生共存、息息相关。3人类应怎样和其他生命相处：(1)关爱、呵护生命，特别是珍稀野生动植物。(2)保护生态环境。4怎样延伸、提升生命价值：珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力；积极参与公益活动，多做善事、好事，为家乡、社会、国家做出贡献。5如何珍爱、尊重生命：(1)当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望。(2)当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽己所能伸出援手。(3)不断延伸自身生命价值。 家、孝敬父母1家的作用：是我们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。2为什么要孝敬父母：(1)父母赋予我们生命，哺育我们成长，教我们做人。(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德。(3)孝敬父母是子女应尽的道德义务和法定义务。3如何孝敬父母：(1)尊敬、侍奉和赡养父母，其中最重要的是敬重和爱戴父母。(2)爱父母，理解、关心父母，行动上帮助父母，努力学习、积极上进等。(3)不愚孝和盲从。(4)孝敬父母的长辈。4如何化解亲予矛盾：(1)亲近父母，跨越代沟。(2)遇事与父母商量。(3)掌握与父母沟通的基本要领彼此了解是前提，尊重理解是关键，换位思考是方法，求同存异是结果。(4)掌握与父母交往的艺术尊敬父母、赞赏父母、帮助父母、认真聆听、学会宽容。师生关系1老师的地位、作用：是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友，引导我们全面健康发展。2新型师生关系的特点：民主平等；亦师亦友、和谐融洽。3如何与老师交往：(1)前提主动沟通。(2)礼仪礼貌待师、注意场合、勿失分寸。(3)有效沟通的方法从老师的角度看问题，做到换位思考；正确对待老师的表扬和批评；原谅老师的错误，用恰当方式指出老师的错误；礼貌待师，尊重老师；注意场合，选择恰当的交往策略；勿失分寸。 朋友、友谊、男女生交往1朋友、友谊的作用：(1)朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，帮助我们不断取得进步，让我们感觉到生活的美好，照亮我们的生活之路。(2)友谊给我们快乐、支持和信心。2应遵循的交友原则：(1)平等互惠、宽容他人、尊重差异、加强沟通。(2)坦诚待人、坚持原则，不以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。(3)广交朋友、善交益友、乐交诤友、不交损友。3如何交到更多朋友：(1)保持积极开放的心态，敞开心扉，积极与他人交往。(2)培养真诚、友好、善良、负责任等品德，以增强吸引力，成为大家喜欢和信赖的人。4应怎样正确认识“哥们儿义气”：(1)“哥们儿义气”是为了朋友私情而抛弃原则的狭隘义气，对我们的健康成长是有害的。(2)我们要正确对待友谊，以牺牲原则为代价维持所谓的友谊，只会害人害己。5怎样获得持久友谊：在交往中，要学会给予和分担，欣赏、赞美、宽容他人，尊重差异、加强沟通，积极、主动、平等地与人交往，努力做受欢迎的人。6男女生正常交往的意义：(1)可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。(2)可以扩大交往范围，锻炼交往能力。(3)可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增强性别意识。7处理男女生之间情感的正确做法：(1)慎重对待、理智处理。(2)反思自己的情感选择。(3)在选择中把握青春，承担责任。8与异性相处时应如何保护自己：增强自我保护意识、掌握自我保护的方法、自律等。9男女生交往时应遵循的原则：既互相尊重，又自重自爱；既开放自己，又掌握分寸；既主动热情，又注意交往的方式、场合、时间和频率；既真诚待人，又坦然大方。 网络交往、友好使者1世界文化的特点：具有丰富性和多样性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。2世界文化的发展趋势：相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。3网络交往的特点：超越空间、平等交往、广泛联络、自由活动。4网络交往对象的特点：虚拟性、间接性和隐蔽性。5如何正确对待世界文化：(1)采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。(2)尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。(3)善于学习其他文化的优点、长处，取其精华、弃其糟粕。6如何做友好往来的使者：以开放的心态尊重不同的文化，宣传、弘扬中华优秀传统文化，让世界了解飞速发展的中国和源远流长、博大精深的中华文化。7如何享受健康的网络交往：(1)学会“信息节食”，善于利用网络技术解决学习、生活中的问题。(2)提高安全防范意识，学会自我保护。(3)遵守道德和法律，文明上网。8文化没有优劣之分：文化存在差别，各有千秋。每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。9如何对待外来文化：既不应完全拒绝，也不能全盘吸收，而要取其精华、弃其糟粕。10网络交往：(1)利扩大交往的领域、对象，改变以往的交往方式，丰富人生经验。为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供便捷条件。(2)弊网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性，易污染交往环境。过分沉迷网络，损害身心健康，荒废学业，甚至可能导致违法犯罪。 礼貌、礼仪1对人有礼貌的主要表现：语言文明、态度亲和、举止端庄。2礼仪：(1)地位是一个人必备的素养，是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。(2)要求举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。3礼貌的重要性：（1）礼貌是文明的体现，既能满足人的以礼相待的需要，又能满足人的自尊。(2)影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族尊严。(3)使人增强亲和力，为人际关系增色，增添交往魅力。4讲礼仪的重要性：(1)自觉做到讲礼仪，关系到我们自身形象、周围的人、我们的集体，甚至关系到民族和国家形象。(2)按礼仪要求去做，有助于我们提升道德水平，使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。竞争、合作1竞争的两面性：(1)积极作用对人的发展和社会进步有促进作用。(2)消极作用使胜者骄、败者馁，导致人的心情过分紧张和焦虑，甚至产生忌妒心理。2竞争与合作的关系：(1)两者既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作。(2)在合作中竞争，一要尊重竞争对手，二要正确面对竞争中的成功与失败。(3)在竞争中合作，一要体现双赢的原则，二要形成团队精神。3竞争须遵守的基本准则：道德和法律。4合作：(1)必要性只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。(2)重要性合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。(3)核心发扬集体主义精神。(4)意义合作是事业成功的土壤，能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，培养同情心、利他心和奉献精神。5团队精神的核心：是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。6我们应如何参与竞争：(1)要敢与他人竞争。(2)竞争成功，应再接再厉；竞争失败，要总结经验、奋起直追。(3)要学会确定竞争目标，尊重竞争对手，向竞争对手学习。(4)要遵循道德和法律，培养健康的竞争意识，学会公平竞争，消除忌妒心理。 平等、尊重、宽容、诚信1人与人之间平等的表现：(1)在人格上，每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。(2)在法律地位上，每个人都平等地享有法定权利、履行法定义务。2对待人与人之间差异的正确态度：(1)既不以自己的优势而自傲，也不以自己的劣势而自卑。(2)平等待人、尊重他人、互相取长补短。3“己所不欲，勿施于人”的实质：关心、尊重、理解他人。4换位思考：(1)实质切身关注交往对象，深入对方的内心世界。(2)意义有利于融洽、友善地与人相处。 5如何尊重他人：(1)对人有礼貌，尊重他人的劳动和人格。(2)善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。(3)善于欣赏、接纳他人。(4)不做有损他人人格的事。 6宽容的意义：利人利己，能赢得友谊，获得更多的朋友。7宽容的要求：(1)有原则，讲究策略。(2)善于宽容他人无意间的伤害或过错。(3)对家人、同学、朋友要宽厚、与人为善。(4)对恶意损害和违法犯罪等原则问题，决不迁就和让步，要用合法方式予以反击，必要时诉诸法律。 8诚信：(1)基础尊重客观事实。(2)基本要求对人守信、对事负责。(3)出发点实事求是地表达事物的本来面目。(4)核心善。9不讲诚信的危害：(1)会产生信任危机。(2)难以在社会上立足，既伤害他人，也伤害自己。(3)做不好事，更做不成大事。 10诚信“四守则”：(1)坚持实事求是。(2)在涉及利益冲突的问题时，要站在多数人利益一边。(3)在眼前利益与长远利益冲突时，要站在长远利益一边。(4)在情与法冲突时，要站在法律一边。 11应怎样正确把握对人诚实与尊重他人隐私的关系：(1)“以诚待人、以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实品德。(2)尊重他人隐私也是我们在交往中应恪守的品德。(3)当对人诚实与尊重他人隐私发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。公平、正义 1公平的含义：处理事情合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人；参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。 2社会缺乏公平、正义的后果：(1)会使人与人之间的信任感降低，导致人际关系恶化，合作难以为继；对经济发展产生不利影响，甚至带来一系列社会问题，影响国家长治久安。(2)善良会被践踏，邪恶会肆虐，整个社会会陷入黑暗和混乱之中。 3社会合作以公平为基础的意义：能充分发挥人们的积极性和创造性，保障应有的个人利益；避免不必要的内耗，促进社会高效、和谐运转。 4树立公平合作意识的意义：有助于我们构建和谐的人际关系，顺利地融入社会，成就事业，为社会做出贡献。 5做人的基本要求：实施正义行为，不做非正义的事。 6判断正义与否的标准：(1)正义促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益。(2)非正义阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益。7制度正义性的体现：(1)它的程序与规则不是为少数人的利益制定的，而是为维护所有社会成员的利益制定的。（2）每个人既能从制度规则的正常运行中受益，又要受到制度规则的约束。 8公平、正义、正义制度的作用：(1)公平能为人的发展提供平等权利和机会，保障每个社会成员的生存和发展；使人通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，充分调动其积极性；使人人各司其职、各尽所能、各得其所，共同推动社会持续发展。(2)正义能保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会进步；使人与人之间的纽带更为紧密，人与入之间的关系更为和谐；避免社会严重分化，促进社会健康、持续发展，最终造福每一个社会成员。(3)正义制度面向每一个成员，有效保障了社会合作的公平性和社会成员应有的利益。9正义与公平的联系与区别：(1)联系公平的获得需要正义的制度作为支撑，没有正义的制度就没有真正的公平。(2)区别公平与否的判断标准，是看责任与利益是否一致，权利与义务是否统一。判断行为是否正义，就要看是否符合广大人民的根本利益，是否有利于社会的发展与进步。 10公平是相对的原因：公平总会受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。无论我们怎么努力，都不可能达到绝对公平。11正义的要求：(1)尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正对待他人和自己。(2)反对歧视，不允许特权。(3)遵守社会规则和程序。(4)既要见义勇为、匡扶正义，又要见义巧为、注意保护自己。12如何对待不公平的现象：(1)调整自己的思维方式，理性反思自己的价值观念，更加客观对待生活中的“不公平”现象；(2)增强权利意识，善于用合法手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。(3)同破坏公平的忘为做斗争，对受害者伸出援手。 13如何做有正义感的人：(1)如果非正义的事情发生在自己身上，要采用正当方式，奋起抗争。(2)如果看到非正义的事情发生在他人身上，要见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给子声援和救助。(3)未成年人既要有见义勇为的精神，又要做到生见义巧为。 责任、关注集体、服务社会1责任的含义：是一个人应当做的事情或不应该做某些事情。 2责任的来源：(1)责壬产生于社会关系之中的相互承诺?(2)它可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业要求；法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。3责任与角色的关系：(1)在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。(2)只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。4承担责任的意义：(1)对个人的成长来说，承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志：(2)有利于我们的生活更加安全、多彩、温暖、充满希望。5承担责任：(1)代价不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。(2)回报既有物质方面也有精神方面，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能。6如何对自己负责：约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强，用合理、合法的方式及时纠正自己的过失。7如何对集体负责：(1)自觉维护集体荣誉和利益，服从集体安排，主动为集体建设贡献才智。(2)发扬集体的