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文档简介

柳泉中心小学教学设计模板年级 二 学科 数学 教师 张海霞 教学内容：买电器教材分析: 本节内容是学生在掌握了100以内的数的口算加减法的基础上，学习整十数、整百数的加减计算。100以内的计算和列出加减法算式对学生来说已将没有太大的困难，在三位数计算过程中，需要重点关注的相同数位对齐、学生对算法多样化的感受以及进一步发展学生提出问题和解决问题的能力。设计理念： 教科书在充分考虑学生已有知识基础和学习重点的前提下，安排三个问题：第一：第二两个问题学习整百数的加减计算，第三个问题鼓励学生提出问题，并尝试整百数与整十数的加减法计算。教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。2、结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。教学重、难点：重点: 正确计算整百、整十数的加减法。 难点: 整百、整十数的加减的计算方法课时安排：1课时教学准备：课件教学过程：一、情境导入：1、师：谁能告诉大家，你家都有哪些电器？2、师：看来小朋友们对电器都很熟悉，那张老师想请小朋友们跟我去买电器，帮我参考一下价钱，好吗？今天我们一起来学习买电器二、出示学习目标：1、会正确计算整百、整十数的加减法2、并提出问题，解决问题。三、先学后教（探究整百、整十数的加减法。）（课件显示：四幅电器图）1、师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？2、师：你们能提出哪些数学问题呢？3、看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？请你在练习本上写出算式。教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元）你们是怎样算出1300元的？老师为你们准备了学具，请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的？4、师：谁能先说说本小组内其他同学的算法，再说自己的？课件演示两种算法的计算过程。第一种：数线第二种：计数器5、师：看来呀，小朋友们的想法都很正确，现在，老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。8、师：谢谢小朋友们刚才帮了我一个大忙，真棒！现在你能帮自己家也添置一些电器吗？在练习本上算算，你需要花多少钱？根据学生回答在黑板上板书算式。很好，大家都有这么多种不同的买法，请仔细观察这些算式与我们以前学的有什么不同？9、师小结。三、练一练1、师：小朋友们已经掌握了计算方法，但是要想算得又对又快，还得进行一定的练习，你们敢不敢试试？（1）做练习卡上的第一题“我会做”。（2）做练习卡上的第二题“我能行”。（3）做练习卡上的第三题“我真棒”。四、说一说你今天有什么收获吗？板书设计：买电器 500+800=1300（元）
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