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文档简介

科目数学年级二课题东南西北备课学校刘梁小学主备人李国亮课型新授课时1共享人学习目标1 1、知识与技能：通过合作与交流，能在现实情景中，辨认空间方向，知道地图上的四个方向；2 2、过程与方法：在数学活动中，体验辨别方向的方法；在经历从 空间方向向平面方向的迁移中，体验地图上规定方向的必要性；3 3、情感态度价值观：在自主探索活动中，培养学生的探究意识和合作精神；在有效的师生互动和生生互动中，体验成功的喜悦。学习重点知道地图上的四个方向。学习难点体验辨别方向的方法。学习方法自主学习，合作探究教学准备课件、课本附页、直尺等学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为评注、修改一、创设情景，引发需要二、活动感知，建构模型三、自主探究，实现迁移四、实践运用，拓展提升 五、回顾反思，总结新课31015102（出示课件）提出问题：同学们，你们知道太阳是从哪边升起来的吗？1、 帮学生找位置 初步感知（1）（出示课件）让学生观察早晨当你面对太阳时，前面是东 （2）（出示课件）让学生观察当你前面是东时，后面是西。（3）（出示课件）让学生观察当前面是东时,后面是西,左边是北。（4）（出示课件）让学生观察当前面是东时,后面是西,左边是北，右边是南。2、理论结合实践，引导学生探（1）（出示课件）让学生观察校园内的几个建筑物各在校园的什么方向（2）（出示课件）让学生初步了解地图上的方向是按上北下南左西右东绘制的及东与西是相对的，南与北是相对的。 （3）（出示课件）让学生通过完成校园的示意图再次加深地图的绘制方法。（4） 小结：人们为了方便统一，以北极星来定方向，规定以北位上，故有了现代地图上的“上北下南，左西右东”的判定方法，从而解决了问题。3、出示相关情景，引导学生判断方位。4、提问：你们喜欢今天的数学课吗？你觉得自己表现如何？积极思考、作出正确判断小组讨论交流，然后举手发言。室外仔细观察，辨明方位，相互交流。巩固新知，拓展延伸。及时总结，提升学习兴趣 板 书 设 计东南西北 北 东 西 南教学反思校长(主任) 签字
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