数学北师大版二年级下册分物游戏.doc

分物游戏乐平城区湖腰畈小学 杨明教学目标： 1、让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的 含义。理解平均分的方法。通过分一分的活动，培养学生动手操作的能力。 2、在课堂中创设操作性情境，组织一些以学生活动为主的练习，对一些实际问题通过自己动手演示，获得学习成效。提高操作能力，培养创新精神。 3、初步培养学生学习数学的兴趣。经历与同桌讨论、交流，培养学生的合作精神。教学重点： 理解“平均分”的含义，感受平均分的过程。教学难点： 经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。教学准备： 多媒体， 圆片，计数棒教学过程：一、创设情境，激发兴趣 师：“我们每位同学都有自己的生日，你都是怎么过生日的,能给大家说说吗？（指明说自己的生日）今天也是笨笨熊的生日，我们来看看他是怎么过的生日好吗？他邀请了几个好朋友来和他一起过生日， 看看都谁来了？（课件出示:2只猴子，3只小兔，3只小狗），笨笨熊还专门为好朋友准备了好吃的东西要分给他们。请同学们猜猜都为他们准备了什么爱吃的东西呢？（课件出示）要把这些好吃的分别分给他的好朋友，你愿意帮笨笨熊分一分吗？（板书课题：分物游戏）二、动手操作、探究新知 1、活动一：分桃子 （1）我们先来给小猴子分桃子。你从图中都知道了哪些信息？ （2）师：有4个桃子、两只猴子，每只猴子能分到几个桃子呢？你能想到几种不同的分法呢？(情景表演分桃子) （3）师：观察我们给小猴子分桃子的情况，你认为合适吗？怎么不合适？学生发现：分的桃子是否一样多。在学生发现的基础上，告诉学生，分到的一样多，也叫平均分。（板书：每份分的一样多，也就是“平均分”。）让学生说一说什么是平均分。 2、活动二、分萝卜。 （1）师：接下来我们帮小兔子分萝卜。看一看你都知道了哪些数学信息？ (12个萝卜，3只小兔子。) （2）师：12根萝卜分给3只小兔子，我们按“每份一样多”也就是“平均分”。每只小兔分到几根萝卜呢？ （3）师：咱们利用学具摆一摆吧。请你用圆代表小兔子，我们需要用几个圆？小棒代表萝卜，需要几根小棒？ 师：下面我们来分一分，在分之前还有一个小要求：你能不能把分的过程摆出来，也就是让同学们能够一眼看出你每次分了几个？每只小兔子得到几根萝卜？学生动手操作。 （4）把12根萝卜分给3只小兔子，每只兔子分到的一样多，每只小兔子分到几根呢？谁能上来边摆边讲你是怎么分的？（让学生上讲台演示分的过程） 师：你们听明白了吗？ 小结： 师：同学们想到了解决问题的方法真了不起。刚才我们按每份一样多的分法，把4个桃子分给了2只猴子，每只猴子得到2个桃子；又把12根萝卜分给了3只小兔，每只分到4根萝卜。每只小动物得到的都是一样多的，像这样的分法，我们把它叫做平均分。 3、活动三、分骨头（1）刚才我们帮助了小猴和小兔，小狗都等急了，我们抓紧时间再帮一帮它们好吗？看一看你又知道了哪些数学信息呢？ 15根骨头平均分给3只小狗。 讨论：平均分给3只小狗是什么意思？（请学生说一说）（2）师：15根骨头平均分给3只小狗，每只狗分到几根骨头呢？想一想。你能把你分的过程画出来吗？试一试吧。学生动手画。 师：老师选择了几个同学的作品，看看你能看明白他是怎么分的？ 小结：师：刚才我们给小猴子分了桃子，每只猴子分的桃子一样多，每只兔子分到的萝卜一样多，每只小狗分到的骨头一样多，它们都很开心!在这个过程中我们也学会了什么是“平均分”。就是分的一样多。三、巩固练习，1、基本练习（1）插花， 每个花瓶插的花一样多，每瓶插（）只花。 讨论：如果不用小棒能不能分？课件演示圈一圈、连一连的方法。（2）分铅笔，平均每个铅笔盒放（）支铅笔。 小结：用摆小棒、圈一圈、连一连的方法，解决了生活中的插花和分铅笔的问题。（3）分气球。（4）整理杯子。 以上两题在老师指导下完成 2、拓展练习。 分桔子。课件动画展示，师生互动四、课堂小结： 小猪度过了一个快乐的节日，你在这次宴会上学到了什么？板书设计