某某镇教育信息化“十二五”发展规划.doc

某某镇教育信息化“十二五”发展规划方案一、背景分析(一)国内外教育信息化现状与发展趋势教育信息化推动传统教育观念、教育模式的转变，成为普及和巩固基础教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量、实施远程教育、构建终身教育体系的重要手段。没有教育的信息化,就不可能实现教育的现代化。美国、日本、英国为代表的西方国家的政府和教育部门，一直在积极推行教育信息化发展战略，均已取得了可喜成绩。总体看来，国外教育信息化建设，呈现出以下发展趋势：从重视教育教学转向重视学生自主学习能力的提高；从重视硬件建设转向重视应用建设；更加重视教育信息系统、教育软件智能化程度的提升。近年来教育信息化建设在我国取得迅猛发展，教育信息化环境和资源建设以及从业人员信息化素质的提高都取得了显著的成效。“十二五”时期是我国教育信息化发展的全面应用时期，东莞市各镇街都积极重视基础教育信息化的建设，全面推进以教育信息化推动教育科学化的建设进程。(二)某某镇教育信息化发展现状1、硬件建设基本完成。我镇教育信息化建设起步于1999年，经过这些年的不断投入，目前,全镇公办中小学（包括职中）拥有计算机教室43间、计算机3900余台、多媒体网络教室375间、校园网16个。据统计我镇公办中小学（包括职中）的生机比为71。全镇公民办中小学（30所）信息技术开课率达到100% 。“校校通”工程的高质高效的实施保障了我镇教育信息化建设的发展。2、城域网基本完成。我镇公办中小学接入市教育城域网起步于2001年年底。2005年底全镇中小学校园网全部接入市教育城域网，。2007年镇教育网建成，链接于某某镇政府网。2001至2010年，累计投入近2000万元建设了，完成了各应用系统的平移，积累了一定的教育资源。全镇公办15所中小学、职中1所，民办14所中小学分别通过光纤或ADSL方式接入市镇教育网。3、教师利用信息化的意识已经提高。多年来，通过不断开展集体备课、网上教学、网上评课、信息技术与课程整合优质课评选、中小学生电脑制作活动等活动，促进了信息技术与学科课程的整合,构建出一种全新的教学环境:不受时空限制的资源共享、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式、打破地区界限的协作交流,使教与学都发生了新的变化。现时，每月就有10万多人次浏览某某教育网。某某教育网在全市、全镇网站点击率名列前茅。教学环境的变化，促使教师信息化意识的提高，促进了教师教学能力和水平的提高,激发了学生的学习兴趣。2010年根据需要将投入5万元改版“某某镇教育信息网”和新建“某某镇教育博客”、“某某镇教科研网”、“某某镇同步课堂网”。(三)某某镇教育信息化发展存在的问题在看到某某镇教育信息化建设取得成绩的同时，必须清醒地认识到某某镇教育信息化仍然处在爬坡阶段。“十二五”时期是我镇教育信息化工作进一步“打基础、建平台、增应用”的关键时期，是突破教育信息化发展的“瓶颈”制约和体制障碍的攻坚阶段，目前存在和亟待解决的主要问题是：1、缺乏统一规划。对教育信息化重要性和内涵的认识水平不高，全镇教育信息化建设缺乏整体统一规划、分步实施的中长期建设机制。教育信息化的管理体制有待进一步理顺和完善，与教育信息化有关的政策、制度尚不健全。2、重硬件、轻软件，重工程、轻应用。全镇教育信息化硬件设施配备2003年已经全部到位，但是缺乏统一的管理和规划，使得现有的网络建设不能实现真正意义上的教育城域网，没有相应的软件支持。在整个建设中只重视工程实施，不重视实际应用。3、教育信息化资源建设滞后、“信息孤岛”严重。现时，各校校园网已通过超链接的方式全部接入某某教育网。但各学校之间的信息资源没有充分共享，部分学校在建校园网时购置了一些的资源库系统和管理系统，如图书管理系统、学籍系统、校讯通系统等等，但是各校各系统之间孤立运行，缺少有效整合。4、教育信息化人才缺乏。教育队伍的信息化应用水平有待提高，教育信息化人才培养体系不健全，缺乏相应的现代教育技术与信息化应用技能培训。二、指导思想与基本原则(一)指导思想贯彻落实科学发展观，进一步贯彻落实我镇关于进一步推进某某镇数字化的若干意见（朗府200949号）精神，紧紧围绕某某教育发展规划的工作重点，树立服务于全镇教育发展的指导思想，着力提高全镇基础教育信息化整体水平，为面向全镇教育发展提供高质量的信息服务，推动我镇教育工作的跨越式发展，以教育信息化推动教育现代化。(二)基本原则1、统筹规划、统一建设。信息化网络建设是一项高技术高投入的系统工程，在建设过程中，必须坚持“统一规划、统一标准、统一建设、统一管理”的原则,避免各自为政、重复建设、避免造成资源浪费和设备闲置。2、分层推进、分步实施。教育信息化的建设不仅包括硬件建设，而且还包括教育信息资源、课程、人员队伍等多方面建设。因此，在建设过程中应全面考虑，统一思想，分步实施，量力而行，坚持稳步发展、全面推进,才能有效推进我镇教育的信息化水平。3、应用为主、示范带动。坚持需求主导，应用为主。教育信息化建设中，信息网络是基础，信息资源是核心，信息技术应用是手段，转变工作方式、提高工作效率是目的，人才、技术、政策法规和标准是保障。以试点学校带动全镇的工作思路，扎实有效的推进教育信息化建设。4、经济有效，先进便捷。具体建设和项目实施中，在性能价格比方面,充分体现系统的实用性,既要采用先进技术,又要尽可能节省经费。各项技术参数应综合考虑、合理配置，避免出现瓶颈和投资浪费。三、发展目标某某镇“十二五”教育信息化建设，坚持以人为本、树立全面、协调、可持续的科学发展观，以推动和服务某某镇教育跨越式发展为总目标，以“打基础、建平台、抓应用、促发展”为方针，以教育城域网络优化改造为基础，以教育数据中心建设和教育资源平台建设为重点，以推动教育信息化系统应用为核心，以规章制度和信息化人才队伍建设为保障，推进全镇教育信息化进程，初步建成基础教育信息化公共服务体系，实现依托信息化促进教育现代化、科学化的建设目标。1、优化一个专用网络；2、建立一个数据中心；3、开发一个应用平台；4、培养一支人才队伍；5、建立一套规章制度。四、主要目标根据某某镇教育信息化现状和发展目标，“十二五”期间某某镇教育信息化的主要建设任务为基础建设、应用平台建设和软环境建设三个方面，其中基础设施建设主要包括教育信息化设备优化升级改造和教育数据中心的建立；应用平台建设主要包括根据教育教学工作实际，开发一个集教育管理、教学科研、学生教师管理、教学资源、资产设备管理、网站集群等于一体的综合信息平台；软环境建设主要包括制度建设和人才队伍建设。(一)基础建设1、教育信息化设备优化和升级改造。对本镇教育管理部门和各学校的当前网络性能、管理措施进行分析，指导和配合服务商完成教育信息化设备的优化。现有网络基础建设水平不能完全支撑未来五年信息化发展要求，对其从硬件设备、技术和管理两方面进行改进、升级和完善。2、某某镇教育信息数据中心建设。建设某某镇教育信息数据中心，将其建设为教育资源中心、信息中心、数据中心以及网络管理中心。肩负本地区的信息化、标准化的管理，实现本地区的资源共享。对教育管理和教学科研过程中所涉及的各类信息进行规划，构建统一的数据中心，作为全镇教育信息化各业务系统搭建的基础，避免信息的隔离、冗余和不一致。(二)应用建设在数据中心的基础上，围绕全镇教育管理和教学科研的主体业务，加快开发各种基于网络平台的应用系统。初步建成信息化教育管理、教师专业发展、资源共建共享、教育信息互动、电子图书管理系统等软件系统，具体包括学生学籍管理系统、师资管理系统、教师培训管理系统、教师聘任（绩效）考核系统、教师专业发展管理系统、教学资源管理系统、电子图书管理系统、教务管理系统、监控安防系统等应用系统和软件平台，使信息技术及教育教学资源在教育教学中得到广泛、深入的应用。(三)软环境建设1、队伍建设。加强三支队伍建设，第一支队伍是管理层面的队伍，通过对管理人员的培训，不断挖掘教育信息化的功能，推进教育信息化的应用。第二支队伍是技术层面的队伍，通过对技术人员的培训，充分保障教育城域网和信息服务平台的正常运行。第三支队伍是应用层面的队伍，通过对应用人员的培训，不断深化城域网的应用，不断挖掘现代教育技术的教学应用，充分发挥教育信息化在教育教学及管理上的作用。2、制度建设。从实际出发，以“保障运行、推进应用”为着眼点，制订和完善一系列操作性强、约束力大、规范具体的制度，建立符合本镇特点的教育信息化管理的标准化体系和评估考核体系，为某某镇教育信息化建设的正常运行与深化应用提供强有力的保障。五、实施步骤与计划根据“总体规划，分级负责，共同建设，分步实施，以用促建”的指导思想，某某镇教育信息化建设分四个阶段完成。第一阶段：启动准备实施（2010年）主要任务：优化改造教育信息化设备；构建数据中心，装载学籍信息和教师信息数据；开始教师档案管理系统，网站集群管理系统开发的调研准备工作；协助完成监控安防建设；组织召开某某镇教育信息化发展研究论坛；第一期师资培训（技术队伍）。第二阶段：重点推进阶段（2011-2012年）主要任务：完成教师档案管理系统、网站集群、教师研修平台开发；教学资源系统、电子图书系统开发；教学设备管理系统开发；完成第二期师资培训（管理队伍）。第三阶段：全面实施阶段（2013-2014年）主要任务：全镇信息技术网络考试系统；教师（聘任）绩效考核管理系统开发；第三期师资培训（应用队伍）。第四阶段：完善推广阶段（2015年）主要任务：逐步完善前三阶段工程内容，并组织召开教育信息化工作总结会，总结整理某某镇教育信息化成果和经验。七、政策保障与措施(一)加强组织领导。成立由镇教育办、镇信息办分管领导牵头，相关处室负责人、部分中小学校领导、相关专家参加的某某镇教育信息化领导小组，负责各类教育信息化的指导、总体规划工作。镇教育办、镇信息办及镇教育信息化领导小组在镇教育工作领导小组指导下，按照全镇教育信息化建设总体规划，统筹协调和管理全镇教育信息化建设，组织制定教育信息化建设和发展总体规划，组织协调本镇重大教育信息工程项目建设，组织镇教育信息化专家小组研究本镇教育信息化建设中的关键性技术，协调制定有关共性技术和应用标准，起草、制订我镇教育信息化的实施计划、技术方案、管理办法等。各中小学校要建立相应领导机构，按照总体规划提出具体实施计划，并指定负责实施单位；各中小学校要有一名副校长分管教育信息化工作，并有专人负责。(二)完善管理制度。充分发挥镇教师培训中心统筹规划、宏观调控和引导决策的作用，加强各部门的合作。根据信息化重点任务和重点工程的需要，设立专门的项目工作办公室，具体负责项目的规划、论证和建设工作，实行运营维护的社会化，确保任务和项目落到实处；逐步在管理部门建立信息主管制度，完善信息化工作渠道，建立健全信息化工作目标责任体系，加大对教育信息化工作的考核力度。加强调查研究，以教育信息资源开发与管理、项目建设、知识产权保护、网络安全、信息安全、技术标准等为重点，制定配套的规章、制度，确保信息流通顺畅、规范、有序。建立信息安全的监管制度，保障信息系统的安全运行。(三)注重队伍建设。加大教育信息化专业技术和信息化管理队伍建设力度，为某某镇教育信息化建设提供人力资源保障，建设一支掌握现代教育理论、先进教育信息化理念和前沿信息技术的师资队伍。研究教育信息化建设人才政策，建立教育信息化人才开发利用机制，采取措施，鼓励和引导信息技术等相关专业的大学毕业生到中小学任教，同时重视高素质的维护、管理人员等专门人才的培养和引进。制定信息技术课程教师的教学工作量和配备标准，努力创造条件，为应用信息技术开展学科教学提供良好环境。在青少年中加强信息安全法规教育与信息伦理道德的培养，养成良好的信息技术使用习惯和信息安全意识。在基础教育、职业教育教师队伍中，全镇将全面展开以新知识、新技术、新方法为重点的新一轮教师信息技术能力培训，使100%的教师达到中小学教师教育技术能力标准，力争到2012年，每所学校至少具有2名专业专职的信息技术人才。(四)建立激励机制。加强对教育信息化进程的