幼儿园中班艺术教案：魔法线(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班艺术教案：魔法线(四篇)目录：幼儿园中班艺术教案：魔法线一幼儿园中班艺术教案：龟兔赛跑二幼儿园中班艺术活动教案评价：色彩拼贴画三幼儿园中班艺术活动教案评析：高人矮人四- 1 -幼儿园中班艺术教案：魔法线一目标：1.体会不同节奏的音乐所带来的不同感受，并用不同方式表现出来。2.会使用不同的曲线纪录线条在舞动时的轨迹。3.体验艺术活动中创造的快乐。准备：丝带或绒线若干，记号笔，纸，课件过程：一.出示魔法线，引出活动主题。1.师：(出示魔法线)这是一根有魔法的线，它会听着音乐跳舞。我们看看它是怎样跟着音乐跳舞的?2.播放音乐A段，教师舞动魔法线。师：魔法线是怎样跳舞的?师：这个音乐是什么样子的?觉得听了这段音乐，你想干什么?二.感受音乐的不同节奏，并用不同方式表现。1.感受音乐A段的节奏。师：多柔和的音乐啊!我们听着音乐来跳个舞吧。师：小魔法线也想来跳个舞了。我们请小魔法线出来，找一个空的位置站好。小魔法线是个调皮的宝宝，在跳舞时记住别让它和身边的同伴撞在一起。小魔法线，我们听着音乐一起来跳舞吧!师：你的小魔法线是怎样跳舞的?还可以怎样跳?2.理解B段音乐性质，用线条舞动表现。师：刚才，我们听到的音乐很柔和，舒缓，老师还带来了另一段音乐，请你们仔细地听一听，这段音乐和第一段音乐有什么不同?师：你听了有什么感觉?师：小魔法线又想跳舞了，我们请它出来，跟着这段轻快的音乐一起来跳舞吧!3.完整地舞动线条，表现音乐的不同节奏。师：老师把这两端音乐连在了一起，请小魔法线听者音乐完整地跳一遍舞。师：魔法线的舞姿可真优美啊!这一次老师请你们来仔细的观察你的魔法线是怎样跟着音乐跳舞的?4.随着音乐A和B两段音乐跳舞!三.纪录线条在舞动时的轨迹1.幼儿纪录魔法线舞动时的轨迹。2.展评幼儿的纪录卡。四.随音乐跳舞结束活动。3 / 9幼儿园中班艺术教案：龟兔赛跑二目的：1、培养幼儿对音乐的兴趣。2、培养幼儿对音乐的感知和训练。3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。准备：龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶过程：一、教师引出：小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。1、放音乐，老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?(龟兔赛跑)2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。(放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁)3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。二、引出小乐器(不光是我们小朋友喜欢表演，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀?)1、请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让自己的小乐器，不发出声音。4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。5、交换乐器，饰不同的角色。三、表演请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最后交换。5 / 9幼儿园中班艺术活动教案评价：色彩拼贴画三【活动目标】1、观察不同颜色的深浅变化，发展观察力。2、与同伴合作创作色彩拼贴画，发展合作能力和创造力。【活动准备】1、不同色阶的颜色卡，例如深浅不同的绿色、红色、黄色等。2、提前将不同色阶的彩纸剪成小方块。3、图画纸。【活动过程】一、出示不同色阶的颜色卡，让幼儿观察同一种颜色有深色和浅色的区别。二、请幼儿把物品排列出来，仔细观察同一种颜色的物品，它们的颜色会有什么不同。教师引导幼儿充分感受：相同颜色的物品中，颜色也会有深浅的不同。三、请幼儿对应颜色卡，尝试把展览区同一种颜色的物品按照由深到浅，或由浅到深的顺序进行排列，并说一说为什么要这样排列。四、幼儿两人一组，选择一种最喜欢的颜色，教师将该颜色的小方块纸发给他们。五、请幼儿用铅笔绘画景物的轮廓，例如花朵、树木和房子，然后合作把不同色阶的小方块贴在图上，创作拼贴画。六、教师可以把幼儿的图画拼贴在一起，让( )幼儿欣赏用不同颜色的色阶拼贴图画的效果。【活动评价】1、能发现颜色深浅的变化。2、能与小朋友合作拼贴图画。【活动建议】教师还可引导幼儿收集同一颜色的不同物品，在展览区举办以不同颜色为主题的展览会，如红色展览会、绿色展览会等，让幼儿充分感受和对比这些颜色的深浅变化。7 / 9幼儿园中班艺术活动教案评析：高人矮人四活动目标：1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。活动准备：高人矮人图片、磁带、铃鼓活动过程：一、开始部分：请小朋友为客人老师表演歌曲小花、小树。通过小树长高了引出主题。二、进行部分：1、教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”5、教师为小朋友发礼物铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。三、结束部分教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动。教师自评：幼儿在活动中能积极配合老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲，效果会更好。由于准备的不充分，使用铃鼓时，老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上，如果老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。活动评析：优点：1、教师教学目标明确，教态好、能够积极的与幼儿呼应互动，语言叙述准确且生动，充分调动了孩子进入角色的兴趣。2、活动设计较有层次感，利用简单的有关小树长高了的歌曲引出主题，并逐步提出课程内容，由易到难，由徒手到使用乐器铃鼓，渗透了教师对孩子的循序渐进性。3、教师将听辨音的高低渗透在次此活