小学生(三年级、五年级)诗歌朗诵会朗诵稿.doc

小学生(三年级、五年级)诗歌朗诵会朗诵稿第一篇章：六月的鲜花朗诵：五年级全体学生领诵：男：走进六月，女：六月是多么美好。男：六月的鲜花，争奇斗俏；女：六月的阳光，分外妖娆；男：六月的街道，洒满了绿荫；女：六月的节日，溢满了欢笑；男：六月是一片绿叶，齐（男）：生长在岁月的怀抱；女：六月是一首歌谣，齐（女）：激荡着我们的心潮；男：六月是一组小诗，齐（男）发表在春夏之交；女：六月是一只小鸟，齐（女）：唱着快乐的小调；合：六月是巧克力面包，齐：有着香甜的味道；合：六月是一颗明珠，齐：在我们心上闪耀男：走进六月，女：六月是多么美妙；男：六月向我们招手，女：六月向我们微笑;男：六月像一个顽皮的孩子，合：在祖国的大地上奔跑；男：六月和小蚱蜢拉手，女：六月跟小蝴蝶舞蹈；男：六月同小黄鹂唱歌，女：六月拉小花朵拍照；齐（男）：六月在秋千上荡，齐（女）：六月在木马上摇；齐（男）：六月的笑声最舒心，齐：六月的歌声最自豪男：六月走进校园，齐（女）：校园的钟声起得最早；女：露珠还在花瓣上滚动，男：霞光还在叶片上跳跃；齐（男）：校园里响起朗朗的书声，合（全体）：煮沸一个金色的拂晓；女：六月走进课堂，齐（男）：课堂充满智慧充满创造；男：老师在用滴滴心血，齐（女）：浇灌我们这些小苗；女：我们坐在教室里仿佛听见，齐（男）：祖国呼唤我们出征的号角；男：戈壁滩，齐（男）：我们去栽种鲜花，女：大海里，齐（女）：我们去采集珍宝；男：蓝天上，齐（男）：我们去驾驶飞船，女：宇宙间，齐（女）：我们去探索奥妙；合：我们要让山河更加壮丽，合（全体）：我们要让祖国更加富饶男：走进六月，女：我们像一只只快活的小鸟；男：我们开展道德实践活动，合：一颗颗爱心在炽热地燃烧；男：我们给老奶奶打牛奶，女：我们给老爷爷送晚报；合：我们帮助每一个困难的老人，齐（男）：我们要尊老、敬老、助老；齐（女）：我们让传统美德发扬光大，齐：我们让传统美德心上闪耀；男：我们开展“新世纪我能行”活动，女：从小树立人生的远大目标；男：我们开展“手拉手”活动，女：让友谊在心灵间架起一座小桥；男：我们在少年文明街站岗执勤，女：把垃圾和脏话一起清扫；合：让心灵和空气一样鲜活、纯净，齐：让世界在温馨中充满美好男：走进六月，女：六月是多么俊俏；男：六月的气球，齐（男）：牵动着我们的目光不断升高；女：六月的鲜花，齐（女）：芳香着我们的每一个细胞；合：拥抱六月吧，少年伙伴，齐：去实现心中最崇高的理想;合：亲吻六月吧，少年朋友，齐：去攀登人生最雄伟的目标为成长鼓掌朗诵：三年级全体学生领诵：女1：当你为同伴取得了优异的成绩，而热烈鼓掌的时候，男1：当你为明星做了精彩的表演而热烈鼓掌的时候，女2：请你不要忘记为自己鼓掌，男2：为自己的成长鼓掌。女1：当你吹灭生日蜡烛，男1：唱起祝你生日快乐的时候，齐：你要为自己鼓掌。合（女1、女2）：长大了一岁，合（男1、男2）：就意味着成长了一分，齐（女）：身体成长了一分，齐（男）：心智成长了一分，女2：一个高度攀过去了，男2：新的高度正在等待被征服。齐：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？男1：当你把一元钱从口袋里掏出，男2：郑重地投进“希望工程”捐款箱的时候，齐（男）：你要为自己鼓掌。女1：掏出一元钱，就意味着奉献了自我，远离了一步“小我”；女2：投进一元钱，就意味着关心了他人，有了更广大的胸怀。合（女1、女2）：品德从低微走向高尚，齐：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？女1：当你通过潜心努力，女2：终于解答出一道难题的时候，齐（女）：你要为自己鼓掌。男1：解答了难题，意味着智力增强了一分，男2：智慧的宝库增加了一笔财富；女1：意味着懂得了一个真理，女2：“获取”必须由“付出”来支撑。合：智慧之花结出了新的果实，齐：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？女1：当你手中的铅球奋力推出，成绩又提高了一米的时候，齐：你要为自己鼓掌。男1：提高了一米，意味成绩有了新的增加，男2：意味着体质有了增强。合（男1、男2）：你这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？女2：当你放下手中的画笔，完成了一幅美术佳作的时候，齐：你要为自己鼓掌。女1：完成一幅佳作，意味着在艺苑中增添了一分美丽，男1：意味着艺术素养有了提高，女2：意味着审美能力有了增强。合（女1、女2）：你这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？女1：当你端下炒锅，亲手做出了一盘美菜的时侯，齐：你要为自己鼓掌。男1：炒出一盘美菜，意味着学会了一种技能，女2：意味着得到一次锻炼，男2：意味着明白了劳动的道理。合：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？男1：鼓掌吧，齐（全体男）：为自己的成长鼓掌吧！男2：鼓掌是一种庆祝，齐（全体男）：庆祝自己取得了进步；女1：鼓掌是一种奖赏，齐（全体女）：奖赏自己得到了荣誉；女2：鼓掌是一种激励，齐（全体女）：激励自己发挥更大的潜能