2、横箱分腿腾越.docx

九年级横箱分腿腾越单元教学设计 胡泊一、单元教学指导思想根据“以学生发展为本”的新课程标准理念为依据，坚持健康第一的指导思想，关注学生学习中的个体差异。本单元教学坚持面向全体学生，注重教学过程的层层递进和学练方法的指导，运用合作学习等学习方式，让学生学练中学会“观”、“思”、“行”、“评”，一套完整的学练程序。在横箱分腿腾越单元教学中，根据学生身体素质和完成动作的能力，设定不同难度的练习，让学生在轻松、愉悦的氛围中积极主动参与体育课堂，并从中学到简单的技术动作和基本技能。学生在“观”、“思”、“行”、“评”的过程中，逐渐提高对腾跃器械的勇气。教师采用讲解、示范、挂图及多媒体等辅助教学，让学生仔细观察横箱分腿腾越动作过程的每个细节，形成正确的技术动作概念。引导学生通过比较，找出山羊分腿腾越和横箱分腿腾越技术动作的异同。指导学生进行各种辅助练习，如触碰橡筋，臀部触物等方法，体会分腿直，提臀充分。提高学生的认知能力，从而提高学生的正确评价能力，获得成功感，增强自信心。 二、单元教材教法分析（一）教材分析本单元教学内容是上海市初中九年级体育与健身课程基本内容I跳的教材中一项主要教学内容，它也是上海市体育中考技能类项目选考内容之一。它能发展学生上肢支撑力量，下肢弹跳力量及全身协调能力，同时还能促进肌肉和骨骼的发育，关节和韧带的稳定，它是有效提高学生全身协调能力的一项重要教学内容。（教材的功能及相关知识）横箱分腿腾越是由助跑、起跳支撑、推手分腿越箱、挺身空落地四个部分组成。它的动作方法是从助跑开始，双脚上板起跳后身体腾起，两臂前伸支撑并迅速推离跳箱，两腿伸直左右分开，伸展身体从横箱上越过，落地屈膝缓冲站立。（教材的技术结构、动作方法）本单元的教学即面向全体学生，又注重个性发展。根据教材特点和学生的年龄特征，严格遵循技能形成的规律，采用从易到难教学流程，通过多种辅助练习方法与手段，引导学生观察、感知、模仿直至完成分腿腾跃横向的技术动作。本单元设计安排共5个课次。第一课次：助跑与起跳练习。要求踏跳有力（单跳双落）、助跑有节奏。第二课次：顶肩支撑、提臀分腿练习，要求助跑与起跳、提臀分腿有机结合，两腿充分绷直，臀部抬高。第三课次：空中展体挺髋动作、落地缓冲，要求展体挺髋，跳起腾空高，落地轻巧、稳定。第四课次：横箱分腿腾跃完整动作练习，要求顶肩推手有力，挺髋展体，动作协调连贯。第五课次: 横箱分腿腾越考查，进一步完善分腿腾跃横箱技术，要求踏跳有力，分腿直，推手迅速，落地平稳。单元教学重点是腾空分腿、推手顶肩；身体空中姿态；保护帮助方法。（单元课次安排及教学重点）（二）学情分析学生在六年级已经学习过山羊分腿腾越，大部分学生已经学会山羊分腿腾越技术动作，但是他们没有学习过横箱分腿腾越，山羊分腿腾越是横箱分腿腾越学练的基础；横箱分腿腾越是山羊分腿腾越的升华；它们两者间存在一定的联系，也有很多不同，是层层递进的关系，本节课所任教年级为九年级男生，他们活泼好动、个性突出，喜欢接触新奇的事物，但不太乐意花时间“规规矩矩”去熟练掌握一项技术。学生对于学习分腿腾越动作感到既新鲜又畏惧。当开始学习动作时，有绝大部分学生表现出兴奋、跃跃欲试的感觉。但一部分学生表现出害怕、恐惧的心理。另外，由于运动水平层次不齐，部分学生上、下肢力量弱，腿部的柔韧性差，完成分腿腾越动作有一定的难度，教师要善于激励、引导，使学生顺利完成练习。（三）教法分析根据教材内容的特点、运动技能形成规律，课的开始主要采用多媒体视频观看教学方法，然后教师再采用讲解法、示范法等教学方法，帮助学生建立完整的动作概念。然后再采用分解法、纠错法、保护与帮助法帮助学生逐步掌握技术动作要领。由于本班学生是九年级男生合班，他们活泼好动、个性突出，对新知识、技能的学习积极性较高，善于交流，勤于思考，所以在教学中重点采用了探究法、合作学习法和设疑教学方法，不断激发学生积极学练兴趣和提高学生的思考能力，真正体现“观”、“思”、“行”、“评”，一套完整的学练程序。比如，在教学过程的开始阶段就给学生进行设疑，比较山羊分腿腾越和横箱分腿腾越的异同？采用合作法让学生进行保护与帮助下的学练，培养学生的合作意思与能力。课中采用展示与评价法、鼓励与表扬法来提高学生的自信心。通过本单元的学习可以有效提高学生超越障碍的本领，发展学生的腿部及上肢的爆发力，增强肩带和各关节的力量。以多种形式的教学，提高学生的运动参与兴趣，发挥在练习中的主动性与积极性，培养学生勇敢、果断、机智、不断超越自我的良好心理品质，提高学生自我保护与相互保护与帮助的能力，加强学生团队合作的意识，树立主动健身的观念。华实中学体育与健身横箱分腿腾越单元教学计划年级九年级学期2014学年第一学期课次5执教胡泊单元学习目标1、发展学生的腿部及上肢的爆发力，增强肩带和各关节的力量。2、基本掌握横箱分腿腾越的动作技术，逐步提高动作质量及自我保护与相互保护与帮助的能力。3、培养学生勇敢、果断、机智、不断超越自我的良好心理品质和团结协作精神。教学重点1、腾空分腿、推手顶肩2、身体优美的空中姿态3、保护帮助方法掌握课次教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法和手段一横箱分腿腾越1.复习助跑与起跳2.山羊分腿腾越1. 通过经历支撑跳跃的助跑节奏和单跳双落的起跳方法，体会并步上板，直膝起跳后身体腾起的练习，85%左右的学生基本掌握助跑起跳的技术动作；2. 结合横箱分腿腾越助跑与起跳和相关体能学练发展学生力量、柔韧、协调等身体素质；3. 参与小组互动学练相互合作，勇敢果断的意志品质。重点：单跳双落难点：助跑的节奏感1.教师讲解示范助跑起跳技术。2.集体教师口令下上步起跳练习。3.学生分四组练习。4.教师巡回指导，提示保护帮助方法。5.学生展示，教师评价，提出改进动作的要求。6.分组进行35步助跑过山羊练习。二横箱分腿腾越1.支撑分腿练习2.原地连续跳撑提臀（碰物练习）分腿3.原地连续跳撑提臀分腿（碰橡筋）1.经历横箱分腿腾越支撑分腿学练及辅助练习，80%左右学生基本掌握支撑分腿的动作技术；2.结合横箱分腿腾越动作学练和相关体能练习，发展学生上、下肢力量及身体平衡与控制能力；3.参与小组互动学练，相互交流互帮互助的意识，逐渐养成合作学习的习惯。重点：顶肩推手、提臀分腿难点：先跳后撑、伸直分腿1.集体教师口令复习助跑起跳动作。2.教师讲解示范跳起分腿动作。3.学生集体原地跳起分腿练习。4.教师讲解示范支撑顶肩、提臀分腿动作及示范保护帮助方法。5.学生分两组练习，相互保护帮助。6.学生展示，师生互评，教师提出进一步改进要求。7.学生练习。三横箱分腿腾越练习1.复习支撑分腿2.3-5步横箱分腿腾越1. 通过简单初步横箱分腿腾越的动作要领，提高顶肩支撑、直腿分腿越过器械的的学练，60%左右的学生能初步完成该技术动作；2. 结合横箱分腿腾越的动作要领的初步学习和相关体能的练习，发展学生力量、灵敏、协调等身体素质；3. 参与小组练习的过程中培养勇于克服困难、挑战自我，互帮互助的集体主义精神。重点：快速推手顶肩难点：恐惧心理的克服1.辅助练习：原地分腿跳等。2.教师讲解示范横箱分腿腾越动作3、分两组进行助跑35步起跳手撑高垫分腿坐练习4、分两组进行助跑35步起跳分腿腾越加延长线的山羊。5.学生展示，教师评价，指出存在问题，提出改进要求。6.学生分层练习：能力强的跳横箱，基础薄弱的跳加延长线的山羊。四横箱分腿腾越练习1.3-5步助跑练习2.完整练习1. 经历复习横箱分腿腾越，改进动作技术，争取80%的学生在帮助下越过器械，学会相互保护帮助的方法；2. 通过复习横箱分腿腾越，改进动作技术和相关体能的学练，发展学生的力量、速度、协调、柔韧等身体素质；3. 在参与小组交流和练习中提高学生的自信心，勇于挑战自我、相互鼓励帮助的良好意志品质。重点：在帮助下能越过器械难点：空中姿态1.教师提问：横箱分腿腾越应注意什么问题？2.教师讲解示范，作总结归纳。3.分两组进行跳加延长线的山羊练习。4.学生展示，师生评价，教师提出分层练习的要求。5.分层练习A层能独立完成横箱分腿腾跃动作B层在保护下能越过横箱C层跳加延长线的山羊。6.教师巡视指导，重点C层，兼顾A、B层。五横箱分腿腾越考核1.巩固练习2.考核1. 经历横箱分腿腾跃提高和考核，发现教学中存在的问题，提高横箱分腿腾跃的动作质量，掌握自评互评的简单方法；2. 通过横箱分腿腾跃提高和考核发展学生的力量、速度、协调、柔韧等身体素质；3. 在考核中提高学生的自锻能力，勇于战胜自我，互相鼓励帮助的良好品质。重点：提高动作质量难点：动作连贯，良好的身体姿态1.分两组复习横箱分腿腾跃。2.正误对比，教师指出存在问题，解释考核标准。3.各组推荐学生代表参加互评小组。4.横箱分腿腾越考查。5.教师宣布考核成绩