小学四年级数学上册第一单元《大数的认识》同步试题.doc

精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。大数的认识同步试题一、填空。110个十亿是（）；10个（）是十亿；（）个百万是一亿。考查目的：十进制计数法。答案：一百亿、一亿、100解析：一亿是10个一千万；一千万是10个一百万；所以100个一百万是一亿。2由6个十亿；2个亿；3个十万和5个1组成的数是（）；这个数读作（）。考查目的：掌握数位顺序；亿以上数的写法和读法。答案：600005、六十二亿零三十万零五解析：按照数位写数；注意0的读法。3下面算盘上拨出的数是多少？写一写；读一读。考查目的：考查学生对计算工具的认识和用算盘记数的方法。答案：250781369二亿五千零七十八万一千三百六十九 730620xx305七百三十亿六千二百万零三百零五解析：看清算盘的个位是哪一位；每一位上分别有几个上珠；几个下珠；一个上珠表示5；一个下珠表示1。4年初以来；我国发生大范围持续雾霾天气；通过四舍五入估计约有6亿人受影响。受影响的最多有（）人；最少有（ ）人。考查目的：“四舍五入”法求亿以上数的近似数。答案：649999999 550000000解析：如果是通过“四舍”得到的6亿；那么这个数千万位上的数是0、1、2、3、4中的一个；把这个数舍去尾数后是6亿；原数就比6亿大；如果是通过“五入”得到的；那么这个数千位上的数是5、6、7、8、9中的一个；这个数是5亿多。而6亿多比5亿多大；因此；“四舍”中最大是4；要求的最大数是通过“四舍”法求得近似数的；那么这个数千万位上最大是4；其他位上最大都是9；那么这个数最大是649999999；要求的最小数是通过“五入”法求得的近似数；那么这个数千位上最小是5；其他位上最小都是0；那么这个数最小是550000000。5用0、0、0、0、1、3、5、8、9九个数字；按要求组成九位数。（1）约等于10亿的最小九位数（）。（2）约等于9亿的最大九位数（）。考查目的：求亿以上数的近似数和亿以上数的大小比较。答案：（1）950000138（2）938510000解析：（1）约等于10亿的最小九位数；要最小；说明这个九位数用“五入”法求近似数约是10亿；这个数的最高位上是9；千万位上的数大于或等于5；要最小；应该是5；1、3、8按照从小到大的顺序分别写在百位、十位和个位；其他各位都是0；这个数是950000138。（2）要最大；说明这个九位数用“四舍”法求近似数约是9亿；这个数的最高位上是9；千万位上的数小于5；且是1、3中最大的；只能是3；接下来三位上分别是8、5、1；其他各位都是0；这个数是938510000。二、选择。（1）（）是计数单位；（）是数位。 亿级 亿 亿位（2）最大的六位数比最小的六位数大（）。1000001 899999（3）5150000（）5105000。5110000 50510005015000（4）25600000元（）。256万元2560元 2560万元（5）读3000205这个数时；要读（）个零。234考查目的：（1）区分数位和位数；（2）掌握有关自然数的知识；（3）大数比较大小；（4）改写成用“万”作单位的数的方法；（5）大数的读法。答案：（1）；（2）； （3）；（4）；。解析：（1）一、十、百、千、万是计数单位；计数单位所在的位置是数位；如：个位、十位、百位、千位（2）最大的六位数是999999；最小的六位数是100000；相差899999。（3）先看清符号；是大于号；即所选的数要大于5105000而小于5150000；可是选项和中的数比5105000小；可以排除；这样就剩下选项。（4）首先排除；然后把25600000元改写成用“万”作单位的数；再选则；（5）先分级；然后读出这个数；三百万零二百零五；最后数数读了几个零。三、解答。1用0、0、0、2、4、5、9这七个数字按要求组成七位数。考查目的：根据要求写数；用变式的形式巩固中间、末尾有0的数的读法。答案：2459000 2045900 2045090 2040509（答案都不唯一）解析：所有0都不读；三个0都只能写在个级或万级的末尾；只读一个0；两个0在个级或万级的末尾；一个在数级的中间或个级的级首；读两个0；一个0在个级或万级的末尾；两个在数级的中间或个级的级首；读三个0；三个0都不能在个级或万级的末尾。2省略“万”位后面的位数；求近似数。（1）里可以填哪些数字？写在下面的横线上。6400060万 295000300万 4920050万 2360025万（2）里最大能填几？25713万 1728517万 699368700万 3609032万考查目的：求近似数的变式题；考查学生“四舍五入”法的掌握情况。答案：（1）0 9 5、6、7、8、9 5（2）9 4 9 1解析：（1）先分级；看清原数中万级上的数是否与“”后的一样；若相同；说明用的是“四舍”法；千位上是0、1、2、3、4；如果比“”后的数少1；说明用的是“五入”法；千位上是5、6、7、8、9。64000的千位上是4；比5小；要“四舍”；而“”后是60万；所以里只能是0。2360025万的思考方法相同。（2）方法和（1）相同；只是注意只填出最大可能是几。3先用计算器计算前三道算式的结果；再按照规律写出后三道算式及其结果。考查目的：观察算式及其计算结果；找到规律解决问题。答案：（1）9999 19xx8 29997 9999439996 9999549995 9999659994（2）80 880 8880 98769488880 9876595888880 987654968888880解析：（1）第一个因数999不变；第二个因数依次加1；乘积的中间三位是三个9；首尾两位合在一起是算式中第二个因数与9的乘积。（2）先看算式；算式中都是一个数乘9后减几；且这个数的最高位上是9；其次的每一位都比前一位少1；直到与减去的数相加能得10；如9892中98末位的8与2相加是10。再看结果；结果都是几个8的末尾有一个0；现在需要确定结果中到底应该有几个8；有什么规律。通过观察可发现结果中8的个数与算式中减去的数相同；如9892880；算式中是“2”；而结果中就有2个8。41亿粒米有多重？（1）1000粒米约重25克；1亿粒米大约有多重？（2）我国大约有13亿人；如果每人每天节约1粒米；全国一天节约的大米约多少克？（3）如果一人一天吃500克大米；这些节省下来的大米约够一人吃多少年？（一年按365天计算；可以用计算器算一算；结果可保留整数。）考查目的：解决简单实际问题；感受1亿粒米的重量。答案：（1）1000000001000100000；251000002500000（克）2500千克。（2）130000000010001300000；25130000032500000（克）。（3）3250000050065000（天）；65000365178（年）。解析：（1）可先求出1亿粒米是1000粒米的几倍；1亿粒米的重量就是1000粒米重量的几倍。（2）每人每天节约1粒米；全国13亿人一天就可以节约13亿粒米；13亿粒米是1000粒米的几倍；13亿粒米的重量就是1000粒米重量的几倍。（3）看32500000克中有多少棵500克；再除以365；就可算出够吃多少年。5算一算：222222222555555555。考查目的：能化繁为简；找到规律；解决问题。答案：123456789876543210解析：2510；22551210；222555123210；2222555512343210；通过观察可发现；0前面的数是对称排列的；且都是从1开始连续的数；所以只要找到中间数就