「畫回原形」課綱 - 種籽實小.doc

时间就是金钱，效率就是生命！畫回原形課綱阿正教室裡的畫筆有水彩、粉臘筆、彩色筆、鉛筆，畫紙分八開、四開、對開甚至全開，那教室外呢？石頭、花瓣、野草、樹木、溪流都可以成為我們的畫筆，岩石、草地、馬路都可以是我們的畫紙，要多大，就多大，而且它們不只成為我們創作故事的工具，它們本身就是故事，就是秘密，等待小孩們細心的發掘與分享。這學期的畫回原形，我們仍舊晴耕雨讀，下雨天時在教室中敘述自己心頭的故事，然後在大晴天裡到教室外尋找大地的故事，而這些故事生長與交織的路徑，可能是這堂課最有趣的故事中的故事喔！ 美勞中 教師:李宜珮課程說明: 這學期，天氣暖了，陽光亮麗了，我們要來找陽光、玩色彩、試版畫，體驗不同的素材表現；也回顧種籽成長的故事，為種籽20慶生。上課時數:每週二小時課程對象:三、四年級教 材:參考部頒教材課程學習目標，由教師自選教材上課方式:由教師引導，經互動討論後進行個別或團體創作課程內容: 預計可能會有的主題如下，期初課程介紹會跟孩子們討論調整。單元內容、準備與媒材A.眼+心(欣賞與感受藝術家故事與創作)藝術家的故事看不清卻依然堅持創作的莫內如果你眼睛看不清楚了，還會堅持畫畫嗎?莫內除了是連結印象和表現主義的重要畫家，更動人的是對創作的堅持。體驗視線模糊的創作感受，同時介紹討論藝術史上遇困境依然堅持的創作者。對話色彩帶給人的感受。B.手(技巧+創作)繪畫練功單元(線條、顏色、構圖等技巧)主題種籽20生日祝福明信片。種籽，重要的是，我們要討論這個主題，想想有那些元素是種籽不管幾歲，都一定要留住的進行生活小物的觀察寫生，中年級我們會先從身邊小東西開始，嘗試玩曲線、直線以及改變不同顏色會讓畫面和氣氛有怎樣的變化。為種籽20年生日專題鋪陳(具像回憶的、有趣的)分享20歲的意義，發想種籽20歲生日祝福卡，會有什麼形式和內容呢?。C.統整 主題動來動去(合作版畫)兩人物的互動觀察與動作速寫紙版畫的技巧與應用，嘗試合作創作長卷作品影子說說話(攝影、構圖、圖文創作)找尋生活中的影子圖像(攝影與構圖)影子說說話的對話與討論影子的聯想與背後故事圖文創作。D.配合宜蘭校外教學宜蘭重要藝術家介紹 幾米的創作與故事，從向左走向右走延伸對話：什麼時候選擇會不同？會開展出怎樣不同的繪本故事呢？ 我們要來嘗試創作左右二翻的繪本形式。作 業:隨堂創作評 量: 依課堂學習態度、創作表現，加上師生相互給予作品回饋和討論。其 他： 相關畫材將於期初討論討論主題完畢後，公告於聯絡單請孩子提前準備。預計可能用到相機、水彩、版畫(宜珮會準備材料，孩子們需要圍裙)、油性簽字筆。 美勞高 教師:李宜珮課程說明:創作，可以是抒發個人情緒感受，也可以是創意、好玩、有趣，但還可以是表達個人想法與對大環境的觀察，甚至是磨練心智的歷程。這學期我們試著開擴創作的不同表現方式與素材，也試著感受創作者內心掙扎與堅持，上課時數:每週二小時課程對象:五年級以上教 材:參考部頒教材課程學習目標，由教師自選教材上課方式:教師引導、寫生、仿作、相互欣賞回饋畫作課程內容: 這學期我們要離開繪本主題，試著開擴創作的不同表現方式與素材，宜珮想要放進來的元素很多，實際執行會依照選課學生進行討論和調整。單元內容、準備與媒材A.眼+心(欣賞與感受藝術家故事與創作)藝術家的故事看不清卻依然堅持創作的莫內如果你眼睛看不清楚了，還會堅持畫畫嗎?莫內除了是連結印象和表現主義的重要畫家，更動人的是對創作的堅持。體驗視線模糊的創作感受，同時介紹討論藝術史上遇困境依然堅持的創作者。考慮看莫內展(有好幾幅不易看到的晚年嚴重白內障後的大型創作)藝術史上的軌跡西洋藝術史的故事與拼圖活動以各重要時期的畫作各二，讓孩子嘗試排列組合，找出各時期變化的關係，這學期會把重點介放在從古典印象表現主義抽象。接著鋪陳現代藝術中的開展與觀念藝術的裝置。考慮參觀當代藝術館或中山地下圖書與文創街B.手(技巧+創作)其他純繪畫練功單元(素描、構圖、光影等技巧)繼續練功:觀察與寫生主題種籽20明信片。種籽，重要的是，我們要討論這個主題，想想有那些元素是種籽不管幾歲，都一定要留住的進行生活小事物的觀察寫生，這回我們要從教室靜物往外推進，學習處理複雜的畫面，去蕪存菁，當然對五年級孩子，我們會放慢節奏，從小小物件與攝影畫面開始囉!為種籽20年生日專題鋪陳(可以是象徵的、具像回憶的、隱喻的、幽默的)分享20歲的意義，發想種籽20歲紀念輯，會有什麼形式和內容呢?。C.統整主題動來動去(雕塑)兩人物的互動觀察與動作捏塑表現Hanson、捷克梅第雕塑作品欣賞紙黏土、鋁箔紙、廣告顏料、細鐵絲、長型木板、兩腳釘作品將設計成為實用性紙鎮種籽的回憶(現代裝置)各種收藏記憶的方式黃小燕的家族記憶盒裝置呈現(九宮格式、套疊式、燈光、聲音、文字、現成物、文件、手繪)立體盒子製作(以卡紙摺紙方式)收集並拼貼自己重要的的種籽回憶裝置自己的種籽回憶，並進行紀錄。作品以牆面裝置方式呈現，希望也成為居家佈置影子繪本(攝影與構圖找尋生活中的影子圖像(攝影與構圖)影子的聯想與背後的故事選定影子繪本創作媒材(攝影、剪影、手繪)進行個別的影子繪本製作(會介紹三種不同製作書的形式，讓孩子依照主題選擇)墨漬與占卜(藝術與心理) 墨漬活動體驗(圖像與心靈的關係) 心理測驗與占卜介紹與討論(墨漬測驗、希臘咖啡渣占卜) 直觀聯想並以文字紀錄自己的直觀聯想 結合圖像製作杯墊或其他生活用品D.配合宜蘭校外教學蘭陽平原的重要藝術家介紹 宜蘭，以地平線構圖的畫面與情境，感受不同城市的情境與構圖的氛圍。 幾米的創作故事(大病前後的幾米)與文創應用作 業:隨堂創作與資料收集評 量:師生相互給予作品回饋和討論。 玩音樂一、二 教師：黃以安（亮亮）課程說明：音樂的元素有很多，透過這些元素的不同組合才能形成一首好聽的音樂。而旋律和節奏是音樂兩大基本元素，只要這兩個結合在一起，就能就創作出一首好聽的音樂。旋律有一種隱形的線條，可以隨著它不同的音高來感受它的方向。一首曲子中如果少了旋律的音高變化，聽起來就像外星人在講話一樣。節奏是一個很神奇的東西，它通常會跟旋律一起出現，如果曲子裡少了它聽起來就會怪怪的，就好像講話的速度忽快忽慢一樣。因此節奏對音樂來講就像是人的心跳一樣，它其實有固定的頻率。這學期亮亮打算利用一些遊戲玩樂的方式，帶孩子們認識音樂的兩大元素旋律與節奏。課程目標：1喜歡音樂。 2 能透過遊戲認識幾種節奏與旋律的組合。 3 能獨自完成自製樂器。 4 能夠創作出一首屬於自己的作品。 上課時數：1、2年級分班，每週各一堂。 課程內容：音樂欣賞：認識不同類型的音樂。旋律遊戲：帶孩子感受音高的變化與組合。節奏遊戲：帶孩子感受節奏的各種類型。樂器製作：練習動手做幾種節奏樂器與旋律樂器。即興創作：練習利用旋律與節奏創作出4/4拍24小節的作品。教材：教師編選評量：課堂學習態度、作品呈現、教師觀察其他：帶著開心的心情來玩音樂，不需要具備任何音樂專業能力。吟唱（一、二） 教師劉士弘音樂課程的開課想法：低年級的音樂課程，主要的目標在於大量接觸與發現趣味，在熟悉各式樂曲的過程中自由學習，這個階段裡培養興趣是最重的任務。中年級的主要學習目標是，讓小孩意識到：自己熟悉的旋律，可以透過音符/樂譜而被複製出來。在此階段除了維持情感上對音樂的興趣之外，加入了一些認知的目標，這個認知的目標是在原有對音樂熟悉的基礎上發展的，所以這個階段熟悉旋律仍然比熟悉音符重要，簡譜與五線譜差異也不大。高年級部分，所謂成熟的視譜學習，需要一種從音符推論出旋律的能力，這需要等到抽象思維開始發展才比較有可能辦到，所以這樣的目標倘若出現，將會是在在高年級的階段。課程說明唱歌是一件快樂的事，這一堂課邀請所有愛唱歌或是愛聽歌的低年級同學，一起來快樂歌唱，課堂上會彈一些你聽過、而且也會唱的歌；會練習一些你聽過，但是還不太會唱的歌，當然，還有很多很好聽，但是你沒聽過也沒唱過的歌哦，趕緊來參加這個歌唱家族吧！課程目標1. 喜歡唱歌，敢唱出來、放鬆的唱 2. 節奏能夠跟上或能打出節拍3. 試著辨識音高，盡量不要走音4. 最好可以熟悉歌詞上課時數每週1堂課程對象1-2年級學生各分為一班上課教材教師選編上課方式1. 教唱歌曲試聽、發聲 2. 唱法或伴奏變化3. 歌詞律動、節奏遊戲4. 全曲習唱（教師一起跟唱或教師只伴奏）5. 點歌時間課程內容教師自民歌、流行歌曲、經典歌曲等選擇材料，原則上以旋律動人容易上口為主，最好是家長在家也可以一起唱的，小孩若有特別想學習或希望介紹給大家的歌曲，也可以帶來與士弘分享。作業每週歌曲練唱評量課堂表現、活動參與，教師評量、學生自評其他選課同學請自備一本活頁夾（20頁以上）裝歌譜。 選課同學可以自己帶不同顏色的筆，替歌譜加上美工插圖。烏克麗麗（中） 教師劉士弘課程說明烏克麗麗（ukulele）是夏威夷的四弦吉他，體積比一般的吉他小，所以非常方便攜帶，是可以隨時陪伴你出門的樂器。烏克麗麗使用軟絃，所以壓絃時比較不痛，一開始學習比較容易上手。演奏時可自彈自唱，也可合奏，非常適合喜歡唱歌的朋友學習。課程對象中年級以上，想用烏克麗麗彈唱，並願意好好練習彈唱的人。 （初學者需與士弘另約一節空堂時間，練習基本功）課程目標基本伴奏、自彈自唱上課時數每週1堂教材教師選編上課內容以團體教學為主，依學生狀況做個別指導。作業彈唱練習歌曲評量課堂呈現，教師評量其他1.自備烏克麗麗（第一節課不用帶來）、調音器、彈片2.請準備一本活頁夾（20頁以上）裝講義及歌譜3. 烏克麗麗有不同的尺寸，小孩用21吋（最小）即可，如果家中大人也想一起彈，建議選購23吋的，手指才不會卡住。4. 由於價格方面的需求因人而異，若選購烏克麗麗時需要相關資訊，可上網搜尋比價，或參考以下網頁：http:/b.uke.tw/2010/02/ukulele-1.htmlhttp:/imuke.blogspot.tw/2010/11/blog-post_11.html另外，愛用國貨又常跑中南部的朋友，可參考這篇（台灣精神的烏克麗麗）/2012/10/blog-post.html音樂（中） 教師劉士弘音樂課程的開課想法：低年級的音樂課程，主要的目標在於大量接觸與與發現趣味，在熟悉各式樂曲的過程中自由學習，這個階段裡培養興趣是最重的任務。中年級的主要學習目標是，讓小孩意識到：自己熟悉的旋律，可以透過音符/樂譜而被複製出來。在此階段除了維持情感上對音樂的興趣之外，加入了一些認知的目標，這個認知的目標是在原有對音樂熟悉的基礎上發展的，所以這個階段熟悉旋律仍然比熟悉音符重要，簡譜與五線譜差異也不大。高年級部分，所謂成熟的視譜學習，需要一種從音符推論出旋律的能力，這需要等到抽象思維開始發展才比較有可能辦到，所以這樣的目標倘若出現，將會是在在高年級的階段。課程說明 進入中年級的小孩，對音樂掌握的能力增加了，開始可以用音感作為歌唱或樂器演奏的基礎，也擁有更多樣的聲音表達能力。所以除了用唱的方式詮釋歌曲之外，也會練習以樂器來演奏曲目，上課的時候請記得準備一隻高音直笛，我們要試著吹出各種旋律。這門課的學習目標有別於低年級的學習，將開始嘗試建立一些基本、具體和實用的音樂能力，例如認識音符、節奏、樂譜，以及齊唱、輪唱、伴奏.等方式。當然這一切的學習，仍然是在學習各種好聽的歌曲時順便學會的。邀請中年級愛音樂的小孩，一起來參加這場盛會喔！課程目標1. 音樂感受與樂器練習 2. 認識音符（形狀、節拍、音高、唱名）3. 練習識譜（簡譜或五線譜）上課時數每週2堂課程對象3-4年級學生教材教師選編課程內容1.教師自民歌、流行歌曲、經典歌曲、各族群音樂.當中選擇材料。2.課程將以演唱、視譜為主，歌曲熟悉後會加入樂器與團體合奏之練習。作業練習每週曲目評量課堂表現、活動參與，教師評量、學生自評其他選課同學請自備1.一隻高音直笛（英式與德式皆可，初學者建議用德式直笛）2.一本活頁夾（20頁以上）裝歌譜。合奏高 教師：黃以安(亮亮)課程說明：音樂的組成有各種元素，音樂的呈現也有更種樣貌。簡單來說合奏就是一群人利用各種不同的音樂元素，共同演奏一首樂曲。課程內容：音樂欣賞，認識不同種合奏類型的音樂，感受合奏的樣子。分部練習（分組練習），作為合奏前的基礎練習。節奏型合奏練習，利用敲打不同的節奏練習簡單的合奏感。旋律型合奏練習，利用演奏不同的旋律練習簡單的合奏感。綜合型合奏練習，結合節奏與旋律兩種形式練習多樣的合奏感。 課程目標：1喜歡音樂 2能夠與他人合作並共同演奏。上課時數：高年級每週兩堂在選這堂課之前，請你先想一想：1 你喜歡演奏音樂嗎？（不管是唱歌、彈鋼琴、彈吉他、吹直笛或其他）2 你是否能夠認真的利用一種樂器完整演奏一首曲子？（例如：歌唱、彈吉他、彈鋼琴、搖鈴鼓等等）3 你願意花時間練習你的樂器，並提昇自己的技巧與音樂性？（例如：手指頭的平均、音樂的表情等等）4進行分組練習時，在這段時間內你能夠保持輕聲細語並不影響他人？教材：教師編選評量：課堂練習態度、演出呈現、教師觀察直笛（進階） 教師劉士弘課程說明1. 本學期直笛課程為進階班，開課對象為上過直笛初階（或學過一年以上直笛）的同學。尚未學過直笛但有興趣的人可以選修音樂中，課程中會有直笛初階的練習。2. 就教學的目標而言，進階班將以原有的技巧為基礎，往上提升視譜吹奏與分部合奏的能力，曲目也將包括與古典與流行音樂。課程目標1. 能掌握基礎指法2. 演奏旋律3. 樂譜認讀4. 喜歡用直笛吹奏各種旋律上課時數每週1堂課程對象修過直笛初階的學生。教材教師自直笛教本或相關資料中選編課程內容1. 樂器與吹奏知識（音域、姿勢、換氣、點音、保養）2. 基礎指法：以C、G、F調音階為主，練習轉換調性。3. 視譜吹奏與分部合奏4. 視譜樂理；認讀五線譜，簡譜與五線譜的轉換作業每週歌曲練習評量課堂表現，教師評量其他選課同學請自備一支高音直笛，與一本活頁夾（20頁以上）裝歌譜。 表演低 教師:江國生課程說明：表演對低年級來說應該是種遊戲，而這項遊戲是他們與生俱來的本能，表演課只是提供了機會，讓有志一同的孩子一起玩耍而已。這學期我們依然會進行肢體和聲音的探索，採用的活動元素會有默劇，面具，配音，偶的製作等等，希望大家可以在說好的規則下盡情創作。歡迎喜歡表演的孩子都來參加，本學期的課程並沒有期末上台公演，但是表演無處不在，或許哪一堂課上的精采，我們就敲鑼打鼓邀請大家來看表演也說不定。大部分的時間我們會一起表演，所以害羞的孩子不用怕，只要好好跟著一起玩就可以了。課程目標:1.在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並運用語言、肢 體動作，模仿情境。2.多一次集體表演的經驗。3.想像力的訓練。上課時數:每週二小時。課程對象:二年級(含)以下。教 材:教師自選教材。上課方式:做暖身遊戲,然後進入當週的主題。課程內容: 二月 劇場遊戲、排練概念的建立，配音活動。 三月 專注力、想像力、肢體延展的培養，影子戲。 四月 演出的概念、教唱歌曲和舞蹈。 五月 排戲道具與偶及面具的製作。 六月 幕後的分工演出。作 業:演出前會有幕後的分工,每個人都要幫這齣戲做點事。評 量:依課堂學習態度、排戲表現，由教師評量。 表演中 教師:江國生課