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文档简介

我的童年学案学习目标知识与技能目标： 1掌握生字词。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3理解课文内容及作者的感情。 4理解并运用本文的语言特点。 过程与方法目标： 通过自主学习呢以及小组合作学习的方法达成教学目标。 情感态度与价值观目标： 与作者的童年对比，珍惜现在的美好时光。 重、难点重点：理解文章中心及语言特点。 难点：理解及运用本文语言特点。 预习案 1熟读课文。我将课文读了_遍。（自读课文，力求正确流利有感情。） 2借助网络或工具书了解季羡林并用自己的语言对其进行简单的介绍。（在了解季羡林的基础上，选择自己印象深的进行介绍。）3给下列划线的字、词注音。 诞生 教谕 椽子 溺爱蹿房越脊 浑浑噩噩 龙肝凤髓(借助工具书明确字音、词义，不要想当然随便写。)4解释词义。 教谕： 椽子： 龙肝凤髓：浑浑噩噩： 5学唱歌曲童年。 6用两三个词语形容一下歌曲中的童年。 探究案 一、 对中心的理解。 1在通读课文的基础上结合自己实际完成下面的表格。（个人独立完成。）季羡林我家境父辈最高享受认字时的书用几个词概括童年2作者认为这样的童年对他有什么意义？他的这种看法对你有什么启示呢？（四人小组顺时针交互。） 二、 对语言的品味。 1品读下面两段文字，体会本文语言的特点。（男生读文段A，女生读文段B。） A我就是在这新旧交替的时刻，于1911年8月6日，生于山东省清平县(现改临清市)的一个小村庄官庄。当时全中国的经济形势是南方富而山东(也包括北方其他的省份)穷。专就山东论，是东部富而西部穷。我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。（季羡林我的童年） B林徽因有幸地，一百多年前，在那个莲开的季节，她降生于杭州。这座诗意含蓄的城，因为她的到来从此更加地风情万种。一座原本就韵味天然的城，被秋月春风的情怀滋养，又被诗酒年华的故事填满。它真实美好地存在，无需设下陷阱，所有与之相遇的人都会不由自主地被其吸引，从此沉迷不醒。（白落梅林徽因传） 我觉得本文的语言特点是： 2 你认为是什么原因使作者文章的语言呈现这样的特点呢？试着用一个或几个词语概括。（将12题的答案写在微卡上。） 训练案 试着用朴实的语言写一写在童年中对自己产生较大影响的一段经历或一个人。1小卡独立完成。 2小组内轮换读。（之后讨论，将概括童年词语写在小卡上）3小组间顺时针交互小卡，将其他小组概括童年的词语记在微卡上。4随机选取几个团队口头概括大家总结的季羡林的童年和自己的童年。5第1、2的问题先自己完成然后两人交换意见。6指名回答。随机作业学了
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