2019-2020年一年级数学下册 估一估量一量5教案 北师大版.doc_第1页
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2019-2020年一年级数学下册 估一估量一量5教案 北师大版教学内容：教材18、19页 教学目标：1、通过实际测量加深对厘米、米长度单位的认识，进一步感受米、厘米在生活中的实际意义。2、通过估一估、量一量，巩固概念，体会米、厘米。3、培养学生的动手操作能力。教学重点：进一步感受米、厘米在生活中的实际意义。教学难点：培养学生的动手操作能力。 教具准备：米尺。教学过程：一、激情导入：同学们，我们已经认识了长度单位米、厘米。老师带来了两个合尺，我想给明明量一量两个手臂伸直后的长度，我就能知道你的身高。通过今天的学习你们会了解其中的奥秘。二、学习新知1、 估一估、量一量。老师提出问题：我们坐在教师里上课用的黑板有多长？讲台有多高？门有多高？1 讲台的高是（ ）m（ ）cm.2 黑板的长是（ ）m（ ）cm.3 的高是（）m（）cm学生分成小组先估测再分别测量讲台、黑板、门。测量后汇报测量的结果。三、练一练1、 请你估一估、量一量自己的身高、步长、两臂伸直后的长度。估计测量2、 找一找、量一量实践活动（1），同学分组测量身高，进行调查访问，填全下表。姓名身高比我高的人比我矮的人和我差不多板书设计：估一估量一量估计测量教学回顾：附送：2019-2020年一年级数学下册 估一估量一量6教案 北师大版教学目标：1、能选用适当的单位表示长度。 2、能估计身边物体的长度，会使用测量工具进行测量。教学重点：估计、测量物体的长度教学过程：一、复习（1）说说1厘米和1米在你的印象中是多长。（2）1厘米和1米间有什么关系？（3）估计黑板的长大约是多少，再量一量。（4）不是整米数时，不足1米的部分用厘米作单位。二、试一试小组合作完成测量讲桌、板报、门的高或长，填入书本。三、练一练1、第1题，先估计，再量一量。（同桌之间互相量）交流反馈时说说有什么发现。身高和两手侧平举时两指尖的距离差不多。当没带尺子时，测量不太长的物体可用自己身体的某些部位来量。测量比较长的物体可用步距来量。2、第2题，仔细观察图意，然后独立完成，交流自己的想法，引导学生发现淘气的身高大约时门高的一半，机灵狗的身高大约是淘气的一半。3、第3题，课件出示，让学生理解提议，再算一算，交流自己的想法。4、第4题，独立完成，先估计再量一量，填一填。5、第6题，让学生在操
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