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文档简介

我能 懂爱 会爱 他跟她的故事 那一年 17岁 男孩 女孩 相识 相知 女孩给我们讲述 他跟她的故事 童是我们班的一个男生 很开朗 热情 成绩很好 很快就与班级同学熟识起来 我是其中之一 他坐在我身后 每天课后 都可以听到他说的笑话 他的存在为我们增添了很多乐趣 我们俩比较喜欢猜谜语 我们空下来喜欢用谜语互相为难 很快 我和他就成为了好朋友 玩玩闹闹 快乐的好友 有一天 我身体有些不舒服 课间 我就趴在桌上休息 我听着他在身后说着一件又一件好玩的事 但都没有回过头去 到了第三节下课时 他从身后悄悄地递纸条给我 第1张 我说那么多笑话 你居然不给点回应 真是太不给面子了 第2张 一个上午都没听到你说话 你怎么啦 第3张 你身体不舒服 还是心情不好 第4张 为什么不理我 不会是生我气吧 我看着他递来的每一张纸条 感受着他的关心 内心突然涌出一种异样的感觉 第5张 我收到他的最后一张纸条 上面写着 你觉得最后一张纸条写着什么 第5张纸条 男孩表白 我喜欢你 我们谈恋爱吧 小组讨论 他们会是怎样发展 请说明理由 A 他们恋爱了 B 他们没有恋爱 C 他们保持着模糊的关系 D 其他 分享 略 他跟她的故事 学习爱 爱情三角形理论 斯滕伯格 激情 亲昵 责任 强烈地渴望跟对方在一起的状态 是欲望和需要的表达 渴望促进对方的幸福 跟对方在一起时 互相理解和支持 做出维护这一爱情关系并负责到底的承诺和行为 爱情 激情 亲昵 责任爱情 感性 理性 延伸与分享 1 有感觉是不是就谈恋爱 还需要考虑什么 2 如果对方是不好意思拒绝你 怕影响彼此的关系 你希望ta是断然拒绝你 还是保持模糊关系 3 恋爱是否影响学习 为什么 学会爱 一 恋 与 恋爱 恋 是生理发育而带来的正常情感 例如喜欢 欣赏 迷恋 爱 有感觉 恋爱 是一种关系 一种选择 二 有了 恋 的感觉 要不要选择恋爱 可能考虑的是 父母是否赞同呢 是否影响学习 是否能懂得处理恋爱关系 学会爱 恋爱可能不影响学习 1 独立的人格 自尊 自爱 2 成熟地较为理智地权衡 处理情感与行为 恋爱可能影响学习 1 只追求情感 缺乏理性 2 不够成熟处理相处中的问题和困难 情绪波动大 青春恋是一种能力 取决于是否有正确的爱情观 特别是理解爱情中责任的重要性 是否成熟处理人际问题 平衡到情感与理性的关系 1 大脑组织 杏仁核 体 负责 情绪 产生 2 大脑组织 额叶负责个体 理性 思考能力 杏仁核的发育速度比额叶要快 未成年人 大脑发育不完善 经历少 容易被情绪控制 拓展 如果你爱ta 从长远和ta的角度去考虑 ta需要的不是短暂的快乐 而是一直幸福 如果你爱ta 请先爱自己 只有你独立 坚强了 才有底气地告诉ta 我爱你 如果你爱ta 请深爱 无论优点 缺点 需要你的接纳和理解 互相帮助成长 小结 爱情如花 花季花开应有时 它需要呵护 需要你的耐心等待和用心经营 等到你和他慢慢地成熟时 爱情之花绽放的那刻会是
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