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文档简介

五年级上册雨花石导学设计人音版教学目标革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。2通过前收集资料，让学生加深对革命“足迹”的认识。教学重点歌曲装饰音的唱法教学方法视听结合教学法，练习法，启发引导式教具准备电子琴、多媒体养成教育训练点引导把前收集的资料“压缩”，学会概括总结。教学过程一、聆听红星歌前先请个别学生准备闪闪的红星故事。2欣赏全歌在欣赏前给全体学生讲故事。设问：歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。3再听全歌。设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?次出现相同的音乐时请举手示意。4复听全歌。可以随音乐哼唱歌曲。设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲?小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。二、表演雨花石简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”2由于这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱，主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，可分为二部学习。第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。3在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用。4在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲。三、学生以组设计不同的方法来丰富歌曲抽查，相互评价四、小结本教学反思：堂上没有花架子，每个过程的安排环环相扣，师生共同随着感情的升华步步推进；对于这一单元中的革命英雄主义、爱国主义的教育，我没有空洞的说教，只是想用音乐的力量震撼学生的心灵。虽然基本达到了预先的教学目标，但堂中出现的一些问题却是前没有设想到的，如时间的控制，倘若前面的环节再紧凑、精炼些，就可以让学生的感
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