幼儿园大班社会：挫折我不怕(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班社会：挫折我不怕(四篇)目录：幼儿园大班社会：挫折我不怕一幼儿园大班社会：月亮朋友二幼儿园大班社会：有用的安全标识三幼儿园大班社会：有趣的十生肖四- 1 -幼儿园大班社会：挫折我不怕一活动目标：1.让幼儿初步了解什么是挫折，并能够正确面对。2.学习掌握承受挫折、战胜挫折的方法，尝试进行自我调节。活动过程记录：一、游戏导入，激发幼儿兴趣师：请在30秒内夹弹珠，胜利的小朋友有奖品。请得到奖品的小朋友做表情动作（高兴），没有得到奖品的小朋友（不高兴）（评析：游戏中引出课题，为下面的活动作铺垫）二、师幼共同分析图片中的不同情绪（挫折后）1.观看ppt，师幼共同讨论，不同的情绪。2.挫折：不被认可，难过，伤心3.你在生活中遇到过什么挫折？幼儿自由讨论，教师轻声指导。师小结：我们都会遇到挫折，我们要解决掉，找到正确的方法，正确面对。（评析：教师通过图片、ppt直观地让幼儿正确认识挫折，理解挫折）三、帮助幼儿掌握战胜挫折的方法1.观看手偶戏（吸引幼儿的眼球）并提问。2.在生活中如果遇到挫折，你想学它们什么？师小结：在生活中遇到挫折，我们要微笑面对，赞扬鼓励自己，加油坚持，动动脑筋。（评析：手偶戏为本次活动的亮点，建议教师讲故事时再绘声绘色些）四、结束师幼共同分享经验。2 / 8幼儿园大班社会：月亮朋友二活动目标1、了解我国传统节日中秋节，知道它的来历及有关习俗。2、知道这是中国人特有的节日，是团圆的日子。环境创设故事图片，请幼儿先在家里收集有关中秋节的小故事。重点与难点了解中秋节的来历和有关习俗，对我国的传统节日感兴趣。活动过程：一、 故事导入1. 教师讲完故事，问：月亮朋友的故事里，月亮会变成哪些形状呢？它们分别像什么？2. 小结：原来，不同的时候，月亮会穿着不同的衣服。二、 中秋的故事1.（出示满月图片）月亮最大最圆的时候，我们要过一个特别的节日，这是我们中国人才过的节日，你们知道吗？2.中秋节里我们要做些什么事呢？3.中秋节为什么要吃月饼呢？你吃过哪些月饼？4.小结：月饼种类可真多呀，有甜的、有咸的，还冰淇淋的。5.中秋节除了吃月饼，还要吃什么？（芋艿、鸭子、毛豆等）。6.小结：中秋节要吃芋艿，这是因为秋天是芋艿丰收的时候，以前的人觉得芋艿圆圆的，像月亮，所以到了中秋节全家人就一起吃芋艿。三、延伸活动1.请幼儿说说自己收集到的有关中秋节的小故事。2.总结：中秋节是我国的传统节日。这天一家人都会围坐在一起吃月饼、芋艿，赏月亮。这是一个团团圆圆的日子。价值分析：第一环节以故事导入，引起幼儿的兴趣。第二环节谈谈中秋节的故事，了解中秋节里人们的传统习俗。第三环节说说自己收集到的中秋小故事，通过不同的故事感知中秋节家人要团团圆圆。反思与调整：4 / 8幼儿园大班社会：有用的安全标识三活动目标： 1 能够说出一些重要交通安全标识的名称。2 了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。3 体验游戏时的愉悦情绪。活动准备：一些重要交通标识的卡片若干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。活动过程：一、游戏导入指导语：今天，我们一起来玩个交通小游戏。想玩吗？告诉我！可以使用什么交通工具（）好！（可选择你喜欢的交通工具）出发喽！带领幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。指导语小结：告诉我，如果我们真的是走在或者你们在马路上开车的话，能随便开，随便走吗？二、认识标识指导语：瞧！，老师这有很多交痛标识图片，谁说说，你都认识哪些？（掀开布，幼儿自由说）指导语：我们现在一个个来认识。（逐一认识并解释其主要作用）请幼儿说说认识的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。三、走迷宫图指导语：好了，罗老师现在要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗？（一名助教老师：罗老师，站在黑板后面，老师随意的逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿回答对一个随即往后传给罗老师，罗老师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图）指导语：瞧！罗老师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小朋友你们想去这个开心乐园玩吗？那必须通关啊，我们一起闯关吧！（把迷宫图路线上的标识逐一认识就可算通关）四、认识其它标识指导语：今天我们认识了一些交通标识，生活中还有很多标识，谁说说你还见过哪些？在什么地方见过？教师可出示几张标识（如：麦当劳、XX年北京奥运会会徽等）五、游戏指导语：谁能快快的说出我手里拿的是什么标识，我就请他向我迈进一步。6 / 8幼儿园大班社会：有趣的十生肖四活动目标：1.认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。2.能力：能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序。3.情感：对十二生肖感兴趣，喜爱自己的属相。活动准备：1.生肖故事视频。（可以从网上下载）2.十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。3.幼儿有开火车游戏的前期经验。4. 幼儿画册（第二册p26），配套磁带或cd。活动过程:1. 说说自己知道的属相。(1)提问:“老师知道你们都是大班的小朋友了,你几岁了呀?(菲菲说:7岁,豆豆说:6岁) 小朋友们都知道自己的年龄了,那能说说属什么生肖吗？（一一说：我属猪，苗苗说：属老鼠）哦，原来我们班很多小老鼠和小猪呢。”(2)“ 谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？ 哦,你的爸爸属猴。你真棒！连爸爸的生肖都知道！你说，妈妈和你一样也属猪，真好。你来说：爸爸属狗。真棒，你也知道！你们再来猜猜老师是属什么生肖的？老师是属羊的。” （教师指着摆放出来的图片）原来不但小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶老师也有自己的属相。看，我把还有的生肖朋友都请来了。(3)引导幼儿发现属相都是动物。“这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物？我们一起来数一数。一共有种生肖动物。”(4)生肖朋友还准备了一个问题，过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？（毛毛来说：每个人只有一种属相，属相是不会变的。）毛毛真会说，给她鼓鼓掌。2，看视频了解十二生肖的动物排列顺序。“十二生肖们有许多的故事，请小朋友们一起来看看。”3.看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序，感受一轮是XX年的规律。(1)提问：“谁刚刚看清楚了十二生肖是按什么顺序排列的？谁排在第一？谁排在第二？老鼠排第一，牛排在第二。后面是什么生肖动物？虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”(2)请幼儿阅读幼儿画册，给十二生肖图片排顺序。“这回，十二生肖们来到了我们的书本上，动动小脑筋，把他们排一下顺序，排第一的就在下面的括号里写一，第二的写二排十二的呢？就在下面的括号里写上十二。”教师和幼儿共同念一遍顺序，了解十二生肖的排列顺序。（“小朋友们都很聪明，都填对了，现在跟老师一起按顺序来念一念十二生肖。鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”）“小朋友们真棒！都记住了！”(3)提问：“谁再来告诉我从鼠年到猪年这一轮一共有多少年？心心说，（XX年）我们一起来数数看是不是XX年，1