小学数学人教2011课标版二年级《轴对称图形》 (3).doc

人教版二年级下册图形的运动 （一）轴对称图形教案设计宁夏银川市永宁县第二小学 乔晶【教学内容】：人教版二年级下册第三单元图形的运动第一课时第28页、29页。【教学目标】： 1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义，能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。 2、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。 3、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。【教学重点】：认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念。【教学难点】：准确判断生活中哪些图形是轴对称图形。【教学方法】：观察、讨论法。【教具准备】：多媒体课件、视频、剪刀、卡纸、长尺、卡通图片等。【学生准备】：卡纸，剪刀、尺子、铅笔。 【教学过程】： 一：谈话引入 1、师出示一个两边大小不一的眼镜，询问学生能不能买，为什么？ 生回答，并能说出买一个好的眼镜需要那些特点？ 生答：大小、形状一样，两边完全一样。 二：探究新知（1） 认识轴对称图形。 1、观察图形，了解轴对称图形的特征。 观看视频：欣赏美、发现美。（要求学生在观看的同时仔细观察，他们每个图形的左边和右边，发现了什么？把你的发现和同桌的小伙伴说一说。）生：每一个图形的左右两边的形状、大小都是一样的，左右对称。2、出示一组图片，学生观察，找一找那哪些是左右相互对称的图形？(青蛙、脸谱、小鸟、衣服、天安门广场、蝴蝶)3、教师提问：用什么方法来验证它们的左右相互对称？（生对折）4、师出示青蛙、蝴蝶、脸谱图片，学生折一折。观察折出来的图形，你有什么发现？（生：对折后两边完全重合）板书：对折后完全重合。 5、剪一剪：我们通过折一折知道了哪些图形是否对称，也知道左右两边互相对称的图形对折后是完全重合的，那我们将一张纸对折后再剪一剪，会得到什么样的图形呢？（教师示范剪图形。展开图形，学生观察）生：左右两边完全一样。师：我们通过折一折，画出一个图形的一半就可以得到一个左右互相对称，而且对折后完全重合的图形，这样的图形叫做轴对称图形。板书：轴对称图形（一个图形对折以后，两边能够完全重合，我们就把它叫做轴对称图形。）（二）认识对称轴师：轴对称图形可简单啦！只要你把纸对折一下，画出你想剪得图形的一半，再剪一剪，就能得到一个漂亮的轴对称图形。1、学生尝试剪，交流展示。（师指导）看着这么美丽的轴对称图形，小朋友们想不想自已动手，剪一个轴对称图形？现在就请拿出剪刀和彩纸，剪出一个轴对称图形。剪完后，贴在黑板上。（播放轻音乐）2、认识对称轴。师：小朋友们的手可真巧啊！剪出了这么多美丽的轴对称图形。有、有，太棒了！虽然大家剪的轴对称图形都不一样，但小朋友们仔细观察，你们剪的轴对称图形中间都有一条什么呀？ 生：折痕师：我们用尺子把这条折痕画出来，这条线就叫做这个轴对称图形的对称轴。板书：对称轴。3、画出对称轴请学生指出另两个图形的对称轴，教师画。师：瞧！对称轴把每个图形都分成了完全一样的两半！（三）新知巩固判断轴对称图形。(出示下题)1.这些平面几何图形哪些是轴对称图形？（出示：三角形、长方形、平行四边形、圆形、五边形、箭头）学生上台折一折。2.这些图形哪些是轴对称图形。（出示生活中的立体图形）3.这些数字哪些是轴对称图形。（出示09,10个数字，学生说一说）4.说一说我们学过的汉字有哪些是轴对称图